J民办高校教师职业培训体系构建研究

发布时间：2017-08-07 21:14

  本文关键词：J民办高校教师职业培训体系构建研究

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【摘要】：民办高校教师作为一种特殊的职业,要获得职业发展的成功,必须在专业成长的道路上,进行不断地培训提高。本文以J民办高校为研究对象,通过问卷方式对其培训现状进行调研,经问卷调研发现,目前J民办高校培训主要存在培训体系不完善、培训模式无法满足培训需求、培训的内容、方式和手段单一和培训效果较差等问题,导致这些问题的原因主要是对培训工作的重视程度不够、培训效果评估反馈体系不健全、未针对培训结果实施奖惩和培训经费投入不足。从教师培训需求分析入手,着手制定和实施教师培训需求计划并建立了完善的民办高校培训体系运行保障,即坚持“以人为本”的培训理念、加强组织领导、规范培训管理制度、实行配套政策支持和加强培训经费保障。对培训体系运行实施后的效果进行分析,通过问卷调研发现,J民办高校在新的培训体系运行实施一年后,培训工作取得显著成效,新的培训体系实施后,对教师职业发展的各项要素具有帮助程度较大,尤其对提升教师的教学能力,教师的自主性和教师专业发展定位起到了良好效果。
【关键词】：培训体系 民办高校 教师职业发展
【学位授予单位】：湖北工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G645.1
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 绪论9-16
• 1.1 研究背景与目的9-10
• 1.2 研究意义10
• 1.3 国内外研究现状10-14
• 1.3.1 国外研究现状10-12
• 1.3.2 国内研究现状12-14
• 1.4 研究内容与方法14-16
• 第2章 民办高校教师培训体系概述16-26
• 2.1 民办高校教师培训体系相关理论16-17
• 2.1.1 民办高校概念界定16
• 2.1.2 民办高校特征16
• 2.1.3 民办高校分类16-17
• 2.1.4 民办高校教师分类17
• 2.2 培训体系构建的理论基础17-19
• 2.2.1 目标设置理论17-18
• 2.2.2 终身教育理论18-19
• 2.3 民办高校教师培训体系内容19-26
• 2.3.1 确定培训目标及培训方式19-20
• 2.3.2 培训需求分析20-21
• 2.3.3 培训计划制定21-23
• 2.3.4 培训组织实施23-24
• 2.3.5 培训效果评估24-26
• 第3章J民办高校教师职业培训现状分析26-38
• 3.1 J民办高校教师职业培训现状26-34
• 3.1.1 J民办高校概况26
• 3.1.2 J民办高校目前的培训方式26-28
• 3.1.3 调查对象情况28-30
• 3.1.4 J民办高校教师职业培训情况30-34
• 3.2 存在的主要问题34-35
• 3.2.1 培训体系不完善34
• 3.2.2 培训模式无法满足培训需求34
• 3.2.3 培训的内容、方式和手段单一34-35
• 3.2.4 培训效果较差35
• 3.3 存在问题的原因分析35-38
• 3.3.1 对培训工作的重视程度不够35-36
• 3.3.2 培训效果评估反馈体系不健全36
• 3.3.3 未针对培训结果实施奖惩36-37
• 3.3.4 培训经费投入不足37-38
• 第4章J民办高校教师培训体系的构建38-52
• 4.1 民办高校发展的现实需求38-39
• 4.2 构建的原则39
• 4.2.1 前瞻性原则39
• 4.2.2 针对性原则39
• 4.2.3 全员参与和重点提升相结合原则39
• 4.3 构建的方法39-40
• 4.4 构建的步骤40-52
• 4.4.1 培训需求分析42-46
• 4.4.2 培训计划制定46-50
• 4.4.3 培训效果评估50-52
• 第5章 J民办高校培训体系运行保障及优化后效果分析52-60
• 5.1 培训体系运行的保障52-57
• 5.1.1 坚持“以人为本”的培训理念52-54
• 5.1.2 加强组织领导54-55
• 5.1.3 规范培训管理制度55-56
• 5.1.4 实行配套政策支持56
• 5.1.5 加强培训经费保障56-57
• 5.2 培训方案实施后的效果分析57-60
• 第六章 结论与展望60-62
• 6.1 研究结论60-61
• 6.2 研究展望61-62
• 参考文献62-64
• 附录一：培训对促进教师职业发展的影响情况调查问卷64-66
• 附录二:培训体系优化后的效果分析66-67
• 致谢67

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本文编号：636735