中国大学教师发展状况——基于“2014中国大学教师调查”的分析

发布时间：2017-08-08 06:05

  本文关键词：中国大学教师发展状况——基于“2014中国大学教师调查”的分析

  更多相关文章： 大学教师 学术职业 发展状况

【摘要】："2014中国大学教师调查"发现:中国大学教师具有年纪轻、学位获得时间短、博士比例高、学术近亲繁殖重、来自农村乡镇的多、父母教育程度和职业层次低、感觉工作压力大、满意度较高的归纳性群体特征;具有周均工作45小时、年均收入近11万元、三分之一的人住政策房、三分之一的人没有出过国、五分之一的人有可能不再选择本职业、教学、科研偏好为2∶8、认可的教学、科研、服务权重为4∶4.5∶1.5的数据性职业特征。调查结果表明,大学教师职业最具公平性但仍需多样化背景的人加入,入职门槛高但需提高其职业发展条件,职业特性明确但要求教师个体更为努力的学术追求。
【作者单位】： 华中科技大学教育科学研究院;
【关键词】： 大学教师 学术职业 发展状况
【基金】：国家自然科学基金面上项目(71273101)
【分类号】：G645.1
【正文快照】： “变革中的学术职业”(Changing AcademicProfession,CAP)是一项有关学术职业研究的国际项目,该项目持续研究了10年(2004-2014),对来自全球不同地区19个高等教育系统的调查样本超过2.5万人。[1]这项国际合作研究所界定的“学术职业”,指的正是本研究的研究对象“四年制本科高

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 周伟;试论理想大学教师的境界与修养[J];政法论丛;2003年03期

2 王海珍;论大学教师角色和期望的多样化[J];安徽电子信息职业技术学院学报;2004年01期

3 贾莉莉;意大利政府对大学教师进行新的教育变革[J];比较教育研究;2004年04期

4 袁东华;如何科学评价一个大学教师的工作[J];当代教育论坛;2004年06期

5 梁钊华;浅探大学教师教育的问题及对策[J];玉林师范学院学报;2004年02期

6 柴云,曾红丽,孙琪临;浅议教育创新中大学教师的创新[J];郧阳师范高等专科学校学报;2004年05期

7 谢鸿全;;论现代大学教师的基本素质[J];当代教育论坛;2006年17期

8 冯春;张进辅;葛缨;;大学教师人际价值观特点的初步研究[J];西南科技大学学报(哲学社会科学版);2006年03期

9 林杰;;美国大学教师发展运动的历程、理论与组织[J];比较教育研究;2006年12期

10 陈玉佳;;大学教师素质的发展性建构[J];教学研究;2006年06期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 陈媛;;我国大学教师角色地位的历史演变[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（3）——中国教育制度史研究[C];2009年

2 卢乃桂;;追求卓越、制度建设与大学教师的工作生活(英文)[A];北京论坛（2009）文明的和谐与共同繁荣——危机的挑战、反思与和谐发展：“金融危机背景下的高等教育：对策与发展”教育分论坛论文或摘要集[C];2009年

3 孟繁玲;袁孟红;李登新;;东华大学教师分类管理实践[A];第三届教学管理与课程建设学术会议论文集[C];2012年

4 马立红;曲艺;刘明耀;;国外大学教师发展机构的特点与启示[A];教育科学的探索——北京联合大学教育科研论文集[C];2013年

5 李虹;;大学教师工作压力的性别和年龄差异[A];提高全民科学素质、建设创新型国家——2006中国科协年会论文集[C];2006年

6 刘兆吉;;大学教师的威信及师生关系[A];全国第六届心理学学术会议文摘选集[C];1987年

7 贺卫方;;关于停招硕士生事答批评者[A];全国外国法制史研究会学术丛书——20世纪外国刑事法律的理论与实践[C];2005年

8 陈伟;;从牧师到教师:英国大学教师的专业化变革——以十九世纪的牛津大学为例[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（18）——外国高等教育史研究[C];2009年

9 杜屏;李琳琳;;大学教师的工作满意度分析——基于3所“985”高校的调查[A];2009年中国教育经济学学术年会论文集[C];2009年

10 张治中;;掌握信息技术是21世纪大学教师应具备的基本素质[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 安徽财经大学教授 李永山;知识经济呼唤高素质大学教师[N];中国教育报;2007年

2 武汉大学党委书记 顾海良邋田豆豆;不应片面追求大学教师“博士化”[N];人民日报;2007年

3 大连理工大学人文学院 王海威邋刘元芳;高等教育强国建设与大学教师发展[N];光明日报;2008年

4 华南理工大学 张振刚;大学教师的三个境界[N];光明日报;2008年

5 厦门大学教育研究院院长、国务院学位委员会教育学科评议组成员、教育部全国高等学校设置评议委员会专家 刘海峰;大学教师不是蜡烛[N];中国教育报;2009年

6 媒体工作者 晏扬;大学浮躁真是因为待遇“太差”吗?[N];新华每日电讯;2010年

7 陈宝泉;大学教师言行应有底线[N];中国教育报;2011年

8 中国工程院院士 大连理工大学校长 欧进萍;现代大学教师的职责应如何界定[N];中国教育报;2010年

9 盐城师范学院 毛岫峰;教授之殇[N];社会科学报;2012年

10 宋秋蓉 南开大学高等教育研究所;由私立南开“1929年事件”看当代大学教师流动[N];中国社会科学报;2012年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 王立;美国大学教师发展研究：历史的视角[D];华东师范大学;2012年

2 李冲;大学教师知识效能评价研究[D];大连理工大学;2008年

3 陈金凤;当代大学教师学术人格探论[D];西南大学;2010年

4 唐忠阳;基于公平偏好评估的研究型大学教师激励契约设计[D];中南大学;2010年

5 王全林;“知识分子”视角下的大学教师研究[D];南京师范大学;2005年

6 缪榕楠;大学教师任用制度研究[D];南京师范大学;2007年

7 张宛;美国大学教师知识分子向度的历史考察（二战后～1990年代）[D];华东师范大学;2012年

8 方明军;大学教师隐性激励论[D];华中科技大学;2008年

9 曾晓娟;大学教师工作压力研究[D];大连理工大学;2010年

10 吴振利;美国大学教师教学发展研究[D];东北师范大学;2010年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 陈素娜;英国、中国大学教师发展体系与特色比较研究[D];厦门大学;2009年

2 罗婷;大学教师发展的生态环境研究[D];江西师范大学;2006年

3 张强;大学教师—学校匹配研究[D];湖南大学;2011年

4 郑建辉;当代中国大学教师“知识分子”思想内涵的式微与复归[D];河北师范大学;2008年

5 朱柏萍;论我国大学教师的专业发展[D];兰州大学;2008年

6 何芳玲;业缘资本与大学教师专业发展[D];中南大学;2008年

7 张倩;我国综合性大学教师教育的政策研究[D];黑龙江大学;2008年

8 邓媛媛;大学教师文化：解析与建构[D];武汉理工大学;2008年

9 龚春芬;大学教师发展的目标取向与制度设计[D];武汉理工大学;2008年

10 李艳;大学精神与现代大学教师发展研究[D];南京航空航天大学;2008年

，

本文编号：638488