大数据时代下新闻主播思维模式的培养

发布时间：2017-08-13 04:28

  本文关键词：大数据时代下新闻主播思维模式的培养

  更多相关文章： 大数据 新闻主播 思维模式 全媒体实践

【摘要】：大数据时代下新闻主播的思维模式和播讲方式发生了深刻变化,全媒体、自媒体以及线上线下双向发展的广播电视对于新型传媒人才的能力也提出了更高的要求。与此同时,媒介环境的变革也要求我们对播音人才的创新培养。新闻人才的培养在高校,而在培养播音人才的新闻课程教学过程当中,教学形式也应该日益完善,教学过程与方法也应该与时俱进,从基础的思维培养逐步实现到全媒体实践。本研究以国内外媒体对于数据新闻报道为代表的报刊、节目作为研究对象,通过对受众关注度的数据分析,预判未来新闻的发展趋势。基于未来新闻的发展趋势,得出大数据背景下新闻主播应具备的思维模式:受众视角的逆向思维、严谨缜密的逻辑思维、随机应变的灵感思维。在论文的最后,本研究也提出了高校教学模式中新闻主播大数据思维模式的培养方式:与时俱进、且行且思、浸入式教学。
【关键词】：大数据 新闻主播 思维模式 全媒体实践
【学位授予单位】：吉林艺术学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G222.2-4;G642
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 绪论9-11
• 第一章 大数据背景下的新闻现状11-15
• 第一节 数据新闻的现状11-12
• 一、“数据新闻”的演变历程11
• 二、“数据新闻”在国内和国外的 实验性操作11-12
• （一）国外媒体对于数据新闻的报道11-12
• （二）国内媒体对于数据新闻的使用12
• 第二节 新闻素材的量化12-13
• 一、新闻数据化13
• 二、受众数据化13
• 第三节“推陈出新”的演绎形式13-15
• 一、数据、图表交互型13-14
• 二、线型、网型新闻报道14
• 三、运用好新闻要素中的“位置”14-15
• 第二章 培养满足数据新闻需求的新型思维15-17
• 第一节 受众视角的逆向思维15-16
• 第二节 严谨缜密的逻辑思维16-17
• 第三节 随机应变的敏捷思维17
• 第三章 高校教学模式当中的思维培养和实践引入17-27
• 第一节 培养思维能力的重要性17-20
• 一、思维的要素分析18-20
• 二、培养新闻主播新的思维方式20
• 第二节 高校教学模式当中培养思维能力方法20-27
• 一、思维培养的方式方法20-21
• （一）逻辑思维的训练20-21
• 1、课堂“趣味游戏”20
• 2、关键词编讲故事20
• 3、图片实时解码、编译20-21
• （二）逆向思维的训练21
• 1、课堂“反口令”训练21
• 2、信息“藏匿”训练21
• （三）敏捷思维的训练21
• 1、即兴播报训练21
• 2、鼓励学生参与社会实践21
• 二、与时俱进的高校人才培养方案21-24
• （一）高校教学实践的“大数据”引入22
• （二）在教学中培养学生全局思维观念22-23
• （三）庞大的网络资源和先进的教学设备辅助教学23-24
• 三、“且行且思”——思维培养与全媒体实践24
• （一）及时、迅速、大容量的素材为我们带来的便利24
• （二）运用手机、电脑成为“自媒体”24
• （三）各方面资源整合成新的编辑平台24
• 四、全媒体实践学习中的“浸入式教学”24-25
• （一）掌握最新技术：培养全媒体能力25
• （二）成立自己的媒体资源库，我们的数据由小到大25
• 五、教学形式的多样创新25-27
• （一）先“实习”，再学习25
• （二）充分利用虚拟演播室技术25-27
• 结束语27-28
• 注释28-29
• 参考文献29-31
• 附录 播音人才在校园内外的实践训练及创新项目31-33
• 一、带领学生对研究内容进行立项31
• 二、试探性实施大数据“直播”的可行性操作及未来设想31-33
• 致谢33

，

本文编号：665399