公民教育融入大学生思想政治教育研究

发布时间：2017-08-13 10:04

  本文关键词：公民教育融入大学生思想政治教育研究

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【摘要】：当代中国处于社会主义现代化进程中,随着法治社会的建设,公民教育影响公民素质和社会发展的状态,大学生作为国家未来发展的核心群体,是公民中的重要群体,探索大学生的公民教育,有利于大学生自身素质的全面发展,有利于社会主义民主法治的建设,有利于社会主义核心价值观的践行,大学生公民素质的培养是建设和谐社会的一项基础工程。本论文共分为五部分内容。第一部分主要对公民教育融入大学生思想政治教育研究的背景,国内外研究动态,研究内容,论文的创新点等进行了概述。第二部分主要阐释了公民教育的内涵和基本特征,公民教育之于思想政治教育的逻辑起点,大学生公民教育实施的基本情况和面临的问题,公民教育融入大学生思想政治教育的必要性。第三部分梳理学术界对公民教育与思想政治教育关系的几种说法,着重论述了公民教育与大学生思想政治教育的同质性和差异性。第四部分探讨大学生思想政治教育目标中公民教育的价值定位问题。第五部分借鉴国外公民教育实践,从公民教育理念、教育体系以及制度保障三方面,探索公民教育融入大学生思想政治教育的对策。本文的研究视角和研究结论具有新意,把大学生公民作为研究对象,加强大学生公民意识,培养大学生民主法治精神,运用比较研究法,通过借鉴国外公民教育实践,探索公民教育融入大学生思想政治教育的路径。一是渗透公民教育理念,将社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德融入到大学生学习生活中,增强大学生公民意识；二是构建公民教育融入大学生思想政治教育体系,从教育内容、教育方法、教育实践三方面推进公民教育的融入；三是通过加强公民教育融入大学生思想政治教育的制度建设,保障公民教育顺利融入大学生思想政治教育,提升大学生思想政治教育的实效性。
【关键词】：大学生 公民教育 思想政治教育 研究
【学位授予单位】：陕西科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 1 绪论10-17
• 1.1 选题背景和意义10-11
• 1.1.1 选题背景10
• 1.1.2 选题意义10-11
• 1.2 国内外研究动态11-15
• 1.2.1 国内研究动态11-13
• 1.2.2 国外研究动态13-15
• 1.3 研究内容和方法15-16
• 1.3.1 研究内容15-16
• 1.3.2 研究方法16
• 1.4 论文创新点16-17
• 2 公民教育与大学生思想政治教育基本论述17-27
• 2.1 公民教育的内涵及特征17-19
• 2.1.1 公民教育的内涵17-18
• 2.1.2 公民教育的特征18-19
• 2.2 思想政治教育的内涵及基本要素19-21
• 2.2.1 思想政治教育的内涵19-20
• 2.2.2 思想政治教育内容的基本要素20-21
• 2.3 公民教育之于思想政治教育的逻辑起点21-22
• 2.3.1 坚持以政治思想教育为根本的公民教育21
• 2.3.2 培养民主法治意识为核心的公民教育21-22
• 2.3.3 强调以道德责任教育为基础的公民教育22
• 2.4 对大学生公民教育实施的基本情况与面临的问题22-25
• 2.4.1 基本情况22-23
• 2.4.2 面临的问题23-25
• 2.5 公民教育融入大学生思想政治教育的必要性25-27
• 3 公民教育与思想政治教育的关系27-32
• 3.1 学术界对公民教育与思想政治教育关系的几种说法27-29
• 3.1.1 对立说27-28
• 3.1.2 包含说28
• 3.1.3 融合说28-29
• 3.2 公民教育与大学生思想政治教育的同质性29-30
• 3.2.1 教育目标的一致性29
• 3.2.2 教育内容的趋同性29
• 3.2.3 教育原则的统一性29-30
• 3.3 公民教育与大学生思想政治教育的差异性30-32
• 3.3.1 教育背景和教育理念不同30-31
• 3.3.2 教育的内涵和外延不同31
• 3.3.3 教育方法和实施效果不同31-32
• 4 基于大学生思想政治教育目标的公民教育价值定位32-37
• 4.1 依法循规精神的培养32-33
• 4.1.1 强化依法循规意识32-33
• 4.1.2 提高依法循规能力33
• 4.2 立德为公精神的培养33-35
• 4.2.1 强化立德为公意识33-34
• 4.2.2 践行立德为公精神34-35
• 4.3 责任担当精神的培养35-37
• 4.3.1 强化责任担当意识35
• 4.3.2 提高责任担当能力35-37
• 5 公民教育融入大学生思想政治教育的途径探索37-48
• 5.1 公民教育成功经验对大学生思想政治教育的借鉴37-40
• 5.1.1 公民教育成功经验37-39
• 5.1.2 对大学生思想政治教育的借鉴意义39-40
• 5.2 渗透公民教育理念40-42
• 5.2.1 社会公德40-41
• 5.2.2 家庭美德41
• 5.2.3 职业道德41-42
• 5.2.4 个人品德42
• 5.3 构建公民教育融入大学生思想政治教育体系42-45
• 5.3.1 明确公民教育融入大学生思想政治教育的内容42-43
• 5.3.2 贯通公民教育融入大学生思想政治教育的方法43-44
• 5.3.3 重视公民教育与大学生思想政治教育的融合性实践44-45
• 5.4 加强公民教育融入大学生思想政治教育的制度保障45-48
• 5.4.1 国家政策的引导45
• 5.4.2 理论研究的支撑45-46
• 5.4.3 教育队伍的建设46-47
• 5.4.4 环境文明的塑造47-48
• 6 结论48-49
• 致谢49-50
• 参考文献50-53
• 攻读学位期间发表的学术论文目录53-54

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 叶方兴;;作为道德实践的公民教育——古希腊公民教育的德性维度及其当代启示[J];南昌大学学报(人文社会科学版);2015年05期

2 张宏宇;包国祥;;法治精神与大学生法治教育问题初探[J];民族高等教育研究;2014年06期

3 张晓阳;;新中国公民教育价值取向的嬗变[J];教育理论与实践;2014年22期

4 宣岩松;;试析公民教育融入高校思想政治教育的必要性与可行性[J];巢湖学院学报;2014年04期

5 潘t，

本文编号：666686