于汉二胡教学理念与实践研究

发布时间：2017-08-14 18:01

  本文关键词：于汉二胡教学理念与实践研究

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【摘要】：于汉作为南京艺术学院中国民族乐器系教授,在二胡演奏方面技巧纯熟,他不仅培养了一批又一批的二胡音乐人,并且创作颇丰,为二胡艺术的发展做出了贡献。本文尝试从教育学、人类学、音乐美学、表演艺术理论等研究视角,以技——艺——德三个层次的教学境界递进为研究顺序,从理念与实践两个维度阐析、总结于汉的二胡教学,并在此基础上较完整的呈现其二胡教学的面貌。在技术方面,于汉建立了完整规范的技法教学体系,并以灵活的教学内容、科学的教学方式、开放的教学视野为其教学指导原则。在技法教学的基础上,于汉提倡塑造创演合一的音乐艺术品格,将创作、审美、体态三维并置,强调培养一度、二度创作能力、提升乐感品味、塑造整体台风的重要性;认为启发、体验、省思三位一体,主张通过主体互交的教学方式、结合田野作业、用辩证的思维处理音乐。至关重要的是,技术与艺术的教学不能脱离其内在积淀而独立成述,二胡教学作为一种特定的对人的教育方式,理应回归“人的教育”——即超达于技术、艺术训练,进一步追求的人格养成和内外在相统一的圆满,因此于汉将二胡演奏教学的焦距和纵深,汇聚于德性修养前提下的人的全面发展。他通过自己的身体力行、口传心授与言传身教,将“学好琴,奏好乐,做好人”这一朴实而又真切的教学宗旨深深根植于学生的内心、血液与生命之中。这不仅是从“学音乐”到“成于乐”的人文蜕变与内涵承继,更是当代在地球村的多元文化境遇下,在后现代转向的思想波澜中,中国传统音乐教育精神的“反魅”与主体话语的有力发声。
【关键词】：于汉 二胡教学 理念 实践
【学位授予单位】：南京艺术学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：J632.21-4;G642
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-6
• 绪言6-8
• 一、背景阐述与人物介绍6
• 二、选题意义与研究方法6-8
• 第一章 技：建立完整规范的技法教学体系8-13
• 第一节 基础训练8-11
• 一、左手技术8-9
• 二、右手技法9-10
• 三、贯穿始终的若干要素10-11
• 第二节 指导原则11-13
• 一、灵活的教学内容11
• 二、科学的教学方式11
• 三、开放的教学视野11-13
• 第二章 艺：塑造演创合一的音乐艺术品格13-17
• 第一节 创作、审美、体态三维并置13-15
• 一、培养一度、二度创作能力13-14
• 二、提升乐感品味14
• 三、塑造整体台风14-15
• 第二节 启发、体验、省思三位一体15-17
• 一、主体交互15
• 二、回归田野15-16
• 三、辨证处理16-17
• 第三章 德：凸显以德为主的“人的教育”17-21
• 第一节 从“学音乐”到“成于乐”17-19
• 一、言传身教17-18
• 二、人格养成18-19
• 第二节 与后现代转向的契合19-21
• 一、从工具理性到人的全面发展19-20
• 二、以传统德性深化音乐文化主体性20-21
• 结语21-23
• 致谢23-24
• 参考文献24-25
• 附录25-36

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本文编号：673940