当代大学生道德偏差及其对策研究

发布时间：2017-08-16 01:26

  本文关键词：当代大学生道德偏差及其对策研究

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【摘要】：大学生是社会道德规范的重要遵守者和践行者。在全社会的支持配合下,大学生的道德状况总体积极健康向上,但仍存在着偏离社会道德规范的动机、情感、意志和行为等,这不利于充分发挥大学生引领全社会遵守和践行道德规范的典范作用。因此研究大学生的道德偏差状况,分析其产生的原因并找出相应的解决对策是社会发展和大学生全面发展的必然要求。文章共分为四个部分。第一部分,在结合国内外学者对道德问题和偏差行为等研究的基础上,明确界定大学生道德偏差的概念。同时根据道德品质的心理结构,将大学生道德偏差的具体内容阐述为大学生道德动机偏差、道德认知偏差、道德情感偏差、道德意志偏差和道德行为偏差。第二部分,运用实证调查研究方法,分别从社会公德、家庭美德、学习道德和个人品德四个方面对大学生在动机、认知、情感、意志和行为上存在的道德偏差进行调查。经调查分析发现其问题主要反映在以下方面：在社会公德方面,表现为动机上从自身利益出发；对社会道德现象认识不足；充当社会发展的旁观者；知行不协调。在家庭美德方面,表现为恋爱动机追求实用价值；家庭成员关系疏远；知行不一致。在学习道德方面,表现为动机过于狭隘；学习缺乏计划性或害怕困难；知行背离。在个人品德方面,表现为情感随意或错位；缺乏克服困难的精神；知行矛盾。第三部分,通过对第二部分现状的调查分析,文章分别从社会环境的变化使道德环境更加复杂；学校道德教育和管理实效性不强；家庭道德教育功能存在偏差和大学生的道德自觉性不够四个方面阐述大学生道德偏差存在的原因。第四部分,根据第二、三部分对大学生道德偏差现状和原因的分析,文章从社会、家庭、学校和大学生自身四个方面提出相应的解决思路：整合社会资源,改善社会环境；高校要加强道德教育和完善管理制度；充分发挥家庭道德教育功能；大学生要增强自我道德教育的自觉性。
【关键词】：大学生 道德偏差 道德动机 道德认知 道德情感 道德意志 道德行为
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-12
• 绪论12-19
• (一) 问题的提出及研究意义12-13
• 1. 问题的提出12
• 2. 研究意义12-13
• (二) 国内外研究现状综述13-17
• 1. 国外研究现状14-15
• 2. 国内研究现状15-17
• (三) 研究思路及方法17-19
• 1. 研究思路17
• 2. 研究方法17-19
• 一、大学生道德偏差的内涵19-23
• (一) 大学生道德偏差的概念19-20
• (二) 大学生道德偏差的具体内容20-23
• 1. 大学生道德动机偏差20-21
• 2. 大学生道德认知偏差21
• 3. 大学生道德情感偏差21-22
• 4. 大学生道德意志偏差22
• 5. 大学生道德行为偏差22-23
• 二、当代大学生的道德偏差现状分析23-35
• (一) 当代大学生的社会公德偏差现状分析23-27
• 1. 动机上从自身利益出发24-25
• 2. 对社会道德现象认识不足25-26
• 3. 充当社会发展的旁观者26
• 4. 知行不协调26-27
• (二) 当代大学生的家庭美德偏差现状分析27-29
• 1. 恋爱动机追求实用价值27-28
• 2. 家庭成员关系疏远28-29
• 3. 知行不一致29
• (三) 当代大学生的学习道德偏差现状分析29-32
• 1. 动机过于狭隘29-30
• 2. 学习缺乏计划性或害怕困难30-31
• 3. 知行背离31-32
• (四) 当代大学生的个人品德偏差现状分析32-35
• 1. 情感随意或错位32-33
• 2. 缺乏克服困难的精神33-34
• 3. 知行矛盾34-35
• 三、大学生道德偏差的原因分析35-43
• (一) 社会环境的变化使道德环境复杂35-37
• 1. 市场经济体制的不完善35-36
• 2. 公平正义的社会政治环境的不健全36
• 3. 社会不良文化的错误诱导36-37
• 4. 大众媒体的负面引导37
• (二) 高校道德教育和管理实效性不强37-40
• 1. 高校道德教育实效性不强37-38
• 2. 高校道德教育管理不到位38-40
• (三) 家庭道德教育功能存在偏差40-41
• 1. 认知功能存在偏差40
• 2. 引导功能发挥不当40-41
• 3. 示范功能存在失误41
• (四) 大学生的道德自觉性不够41-43
• 1. 自我控制和自我约束能力欠缺42
• 2. 自我责任感不强42-43
• 3. 自我道德修养不足43
• 四、大学生道德偏差的解决对策43-55
• (一) 整合社会资源,改善社会环境43-46
• 1. 完善道德制度,明确道德规范44-45
• 2. 利用大众传媒的优势45-46
• (二) 高校要加强道德教育和完善管理制度46-50
• 1. 加强道德教育46-48
• 2. 完善相应的管理制度48-50
• (三) 充分发挥家庭道德教育功能50-52
• 1. 充分发挥认知功能——家长要提出明确的道德要求50-51
• 2. 优化引导功能——家长要积极地正面引导51
• 3. 强化示范功能——家长要做好道德表率51-52
• (四) 大学生要增强自我道德教育的自觉性52-55
• 1. 自觉树立为善的道德需要和动机52-53
• 2. 自觉认知社会道德规范53
• 3. 自觉参与道德生活体验53-54
• 4. 自觉养成良好的道德行为习惯54-55
• 参考文献55-60
• 附录60-63
• 攻读硕士期间发表的学术论文63-64
• 致谢64

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本文编号：680864