“对分课堂”教学方法在高校中的应用

发布时间：2017-08-16 18:25

  本文关键词：“对分课堂”教学方法在高校中的应用

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【摘要】：对分课堂是以"教师讲授—课下作业—小组讨论—班组讨论"为形式的教学方法,它体现了讲授法、自主学习、讨论法、合作学习四者之间有机、合理的融合。对分课堂有利于培养学生的自主学习能力与创新思维能力,适应了当前本科高校向应用型本科院校转型的需求,其传播速度和传播规模是非常迅速的。在实践中,作者以对分课堂的基本形式进行弹性化教学,提出了实施对分课堂方法的几点建议。
【作者单位】： 菏泽学院教育科学系;
【关键词】： 对分课堂 教学理念 弹性化 实施建议
【基金】：山东省教育厅课题“地方高校大学生学习动力状况调查与对策研究”(J14WH55)
【分类号】：B84-4;G642.4
【正文快照】： 对分课堂是由复旦大学张学新教授首先发起和推广的。2014年3月,张学新与何玲在不同学校不同课堂上分别应用了对分课堂教学方法,实践一学期后,问卷调查结果显示两个班均是80%以上的学生认为对分课堂的教学效果要优于传统讲授式教学方法。[1]于是,2014年9月起,张学新教授开始推，

本文编号：684820