“学生是消费者”与“教育是产品”:美国大学商业化进程中两种观念的嬗变

发布时间：2017-08-23 00:30

  本文关键词：“学生是消费者”与“教育是产品”:美国大学商业化进程中两种观念的嬗变

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【摘要】：以历史的纵向维度与横向维度为研究脉络,运用内容分析法与常规数据统计分析法,从不同期刊、不同时期、不同作者三个视角对1960—2010年间两种杂志中两种观念("学生是消费者"与"教育是产品")的发展进行比较分析,探析美国大学商业化进程中两种观念的争议历程,结果发现:两种观念长期处于一种不平坦的持续分歧与争议的发展状态;内在需求是两种观念嬗变的决定性因素,外部震荡是两种观念嬗变的重要影响因素;两种观念对传统高等教育理念产生巨大的冲击,对传统的大学办学造成威胁并提出警示,两种观念的持续争议与分歧衍生出其他问题以及教育悖论。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 美国大学 大学商业化 学生是消费者 教育是产品 嬗变
【基金】：国家社科基金“十二五”规划2013年度国家一般课题“大学内部治理的理论与实践研究”(BIA130064)的研究成果
【分类号】：G649.712
【正文快照】： 美国著名高等教育思想家、原哈佛大学校长德里克·博克(Derek Bok)曾指出:大学的商业化是指大学从教学、研究及其他活动中获得利益的各种努力[1]3。在杜威实用主义思想的影响下,美国大学逐渐引入服务经济社会发展的理念,尤其二战以来,为了缓解办学经费的紧张,美国大学在校际运，

本文编号：721966