基于学习过程设计的形成性考核体系在灾难护理教学中的应用

发布时间：2017-08-23 00:37

  本文关键词：基于学习过程设计的形成性考核体系在灾难护理教学中的应用

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【摘要】：目的应用柯氏模型评价基于学习过程设计的形成性考核体系在灾难护理教学实践中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取江苏大学医学院2012级本科护生155名作为研究对象,将其按单纯随机法分为观察组(77名)和对照组(78名),观察组采用基于学习过程设计的形成性考核体系,即考核成绩分割为出勤(5%)、小组案例讨论(10%)、小组随机操作考(30%)、主题小讲课(10%)、情境模拟演练(10%)、期末理论考(35%);对照组考核形式为期末操作(40%)与理论考试(60%),运用柯氏培训效果模型对两组护生进行反应层、学习层、行为层、结果层四方面渐进式效果评价。结果观察组护生的教学质量满意度、对知识的掌握程度、自评他评与课堂出勤率、发言率、临床带教老师满意率均高于对照组(均P0.05)。结论基于学习过程设计的形成性考核体系能够有效提高灾难护理教学效果,建议进一步推广。
【作者单位】： 江苏大学医学院护理系;江苏大学医学院灾难与急救医学系;江苏大学医学院学生工作办公室;
【关键词】： 灾难护理学 形成性考核体系 柯氏模型 学习过程 效果评价
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目(16YJC880098) 江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目(2016SJB880083) 江苏省大学生实践创新训练计划项目(201613986003Y)
【分类号】：R47-4;G642
【正文快照】： [Nurs J Chin PLA,2016,33(19):68-71]目前,灾难的预防与应对已经成为各国政府所关注的重要议题。而我国灾难救援较世界先进水平存在较大差距,尤其是灾难护理教育和研究都比较滞后,不仅起步晚、认识不足,且专业化人才奇缺,同时灾难护理教育中具体教学方法、考核模式的改革创新

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本文编号：722013