21世纪以来我国高等教育研究的计量分析与评价

发布时间：2017-08-25 21:03

  本文关键词：21世纪以来我国高等教育研究的计量分析与评价

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【摘要】：利用Bibexcel、Ucinet和Citespace4.0等工具,以计量学的方法研究2000—2015年5种高等教育核心期刊上论文的时间分布、作者分布、热点分布、主题演化和热点预测,并结合内容分析法查阅和分析相关文献。通过定量和定性相结合的方法研究显示,21世纪以来我国高等教育研究发展十分迅速,研究热点主要为人才培养、质量提升、改革创新和文化建设4个方面;研究的前沿主要为内涵式发展,并通过高等教育实现中国梦。促进高等教育研究的发展,应加强作者之间的交流、缩小学术界的性别分层、客观看待学科开放性、处理好门槛和公平的关系、重视政策的引导功能、强化评价的激励作用等。
【作者单位】： 武汉大学教育科学研究院;武汉大学中国教育质量评价中心;武汉大学信息管理学院;
【关键词】： 高等教育研究 核心期刊 计量分析 可视化
【分类号】：G649.2;G353.1
【正文快照】： 一、引言 西方学者马丁·特罗(Martin Trow,1926)的高等教育大众化理论指出,毛入学率在15%以下的为精英高等教育阶段,毛入学率为15%~50%的为大众高等教育阶段,毛入学率在50%以上的为普及高等教育阶段[1]。高等教育大众化是世界公认的现代化的重要标志之一,1999年我国开始实施，

本文编号：738187