“985”高校“千人计划”入选者学术发展力的计量研究

发布时间：2017-08-30 20:17

  本文关键词：“985”高校“千人计划”入选者学术发展力的计量研究

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【摘要】：人才资源是第一资源,也是创新活动中最为积极的因素。为在较短时间内突破技术瓶颈、提升科研水平、提高国际竞争力,国家将开发人才资源放在优先位置,采取积极措施吸引海外人才、壮大本国人才队伍。在此国际形势下,2008年国家宣布实施海外高层次引才计划——“千人计划”,“985”高校也因其重点学科和实验室平台成为海外高层次人才高度密集之所。“千人计划”是国家战略计划,具有空前的实施力度和影响力,国家在高度重视的同时也赋予其更高的社会责任和使命。因此,考察该计划的实施实况并发现问题,对“985”高校海外人才引进、世界一流大学的建设以及国家“千人计划”后续的实施均具有重要借鉴意义。本文以“985”高校前五批“千人计划”入选者中的100位为研究对象,利用相关数据库及研究模型,透视海外人才在本土的学术发展实况;此外,通过对学术发展力的深度分析,展示其学术发展特征,揭示其成效与问题,并结合舆情提出建议。研究显示:“千人计划”入选者学术发展力具有显著特征,学术生产力及影响力较强,科研能力较为稳定,知识基础扎实;计划整体实施成效显著,学者能够有力地回应重大社会问题,在学科建设及团队建设方面均体现出较大的促进作用;与此同时也存在学科之间、学者之间学术发展力水平分化,部分学者归国后学术倦怠现象明显等问题。基此并结合舆情,“985”高校“千人计划”应扬长避短,秉持信息公开、严控入口、合理评价、优化大环境、加强梯队建设等理念,逐步完善“千人计划”的实施,做到人才引得进、留得住、发展好。
【关键词】：“千人计划”入选者 学术发展力 学术生产力 学术影响力 计量研究
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G647
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第1章 绪论10-18
• 1.1 研究缘由10-12
• 1.1.1 世界各国引智政策的冲击10
• 1.1.2 中国高层次人才外流10-11
• 1.1.3“千人计划”——国家战略计划11
• 1.1.4 计划实施问题凸显11-12
• 1.2 研究意义12-13
• 1.2.1 微观意义12-13
• 1.2.2 宏观意义13
• 1.3 文献综述13-17
• 1.3.1 关于“千人计划”的研究13-15
• 1.3.2 关于高校海外高层次人才引进工作的研究15-17
• 1.3.3 研究述评17
• 1.4 研究方法17-18
• 1.4.1 文献研究法17
• 1.4.2 文献计量学方法17-18
• 第2章 研究基础18-23
• 2.1 数据来源18-19
• 2.2 样本选择19
• 2.3 基本情况19-23
• 第3章 “985”高校“千人计划”入选者学术发展力计量23-43
• 3.1 知识产出：学术生产力23-31
• 3.1.1 期刊论文总量23-27
• 3.1.2 引进前后期刊论文产出量对比27-31
• 3.2 知识扩散：学术影响力31-43
• 3.2.1 期刊论文总被引及篇均被引31-35
• 3.2.2 高被引论文与热点论文35-39
• 3.2.3 个体年平均被引指数（P）39-43
• 第4章 “985”高校“千人计划”入选者学术发展力分析43-51
• 4.1 特征43-45
• 4.1.1 学术生产力强，，期刊论文产出优势显著43
• 4.1.2 学术影响力高，成果辐射范围广43-45
• 4.1.3 科研能力稳定，知识基础扎实45
• 4.2 成效45-47
• 4.2.1 有力回应重大社会问题45-46
• 4.2.2 极大促进学科建设46-47
• 4.2.3 积极促进团队建设47
• 4.3 问题47-51
• 4.3.1 学科之间学术发展力不均衡47-49
• 4.3.2 学者之间学术发展力水平分化49-50
• 4.3.3 学者自身存在学术倦怠期50-51
• 第5章 舆情与建议51-55
• 5.1 信息公开51
• 5.2 多元引才51-52
• 5.3 严控入口52
• 5.4 合理评价52-53
• 5.5 优化大环境53
• 5.6 加强梯队建设53-55
• 结语55-56
• 参考文献56-59
• 作者简介及在学期间取得的科研成果59-60
• 致谢60

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5 袁韶莹;日本幼儿园小学基本调查结果[J];外国教育动态;1991年02期

6 ;耕地与人口(1833—1947年)[J];人民论坛;1994年11期

7 ;日军在河北省造千人以上磊惨案统计[J];档案天地;1995年04期

8 李宁;;“千人计划”的困境由何而来?[J];科学新闻;2011年05期

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本文编号：761255