教师发展视域下的教师评价机制的思考与实践

发布时间：2017-09-01 00:31

  本文关键词：教师发展视域下的教师评价机制的思考与实践

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【摘要】：高校教师评价是对教师现有工作价值和发展潜能做出判断与评价的活动,是促进教师发展的重要机制。本文在分析现行高校教师评价制度存在多种制约教师发展弊端的基础上,对在教师发展视域下如何构建教师评价机制进行了深入思考,提出教师评价制度建设应坚持两个理念、瞄准三个突破点和遵循四条原则,并以H大学为例介绍构建教师发展视域下的教师评价机制的实践经验。
【作者单位】： 湖州师范学院实验室建设与管理处;湖州师范学院教师教育学院;湖州师范学院;北京师范大学教师教育研究中心;
【关键词】： 教师发展 教师评价 思考 实践
【基金】：2015年教育部人文社会科学研究一般项目“高校教师专业发展有效性评价研究与实践”(15YJE880001)的研究成果
【分类号】：G647.2
【正文快照】： 高校教师评价是对高校教师现有工作价值和发展潜能做出判断与评价的活动。在法理规约和校本实施的制度架构下运行的高校教师评价制度,已成为评判、规范和引导教师职业行为的主要标尺和直接依据。从这个意义上说,教师评价对教师发展起到决定性的作用。由于受各种因素的影响和制

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本文编号：768868