思想政治教育视域下大学新生入学教育研究

发布时间：2017-09-12 09:36

  本文关键词：思想政治教育视域下大学新生入学教育研究

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【摘要】：新生入学教育是大学生接受高等教育的起始环节,是大学教育的“第一堂课”,也是思想政治教育的重要载体。做好新生入学教育工作,对加强大学生思想政治教育,帮助大学新生尽快适应大学学习生活,顺利实现角色转变,明确学习目标和人生理想,树立正确的世界观、人生观、价值观,努力成为德智体美全面发展的社会主义建设者和可靠接班人有重要意义。加强新生入学教育既是大学新生健康成长的需要,也是加强大学生思想政治教育的重要基础。本文采用文献分析法、问卷调查法和对比分析法,运用马克思主义人的全面发展理论、认知理论、隐形课程理论,阐释新生入学教育的基本概念、内容,以及与思想政治教育内容的契合点,凝练新生入学教育的思想政治教育功能(目标导向功能、规范约束功能、激励引领功能、协调凝聚功能)。论文基于思想政治教育视域下新生入学教育的研究,以西安建筑科技大学为实例,对新生入学教育的实效性,特别是对新生思想政治教育的效果进行了调查研究,客观分析了新生入学教育存在的主要问题以及影响新生入学教育效果的因素。在充分借鉴国内外高校新生入学教育经验的基础上,针对高校新生入学教育存在的主要问题和影响因素,提出了提升大学新生入学教育思想政治教育效果的路径。一是要重视发挥新生入学教育的思想政治教育功能,科学把握新生入学教育工作的原则;二是要在坚持传统教育内容的基础上,更加突出社会主义核心价值观教育、红色文化教育、人际关系建立、公民意识教育、学业规划教育、学生能力发展;三是要创新新生入学教育的形式,做到全面教育与重点教育、集中教育与经常性教育、学校教育与家庭教育、课堂教育与课外教育相结合,提高新生入学教育的效果;四是加强新生入学教育的组织保障、优化教育环境、完善评估跟踪等,为发挥新生入学教育的思想政治教育效果提供保障,以此来提升大学新生入学教育的思想政治教育实效性。
【关键词】：大学新生 入学教育 思想政治教育
【学位授予单位】：西安建筑科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 1 绪论10-16
• 1.1 研究背景10
• 1.2 研究意义10-11
• 1.3 国内外研究现状11-14
• 1.3.1 国内研究现状11-13
• 1.3.2 国外研究现状13
• 1.3.3 研究评述13-14
• 1.4 研究方法与创新点14-16
• 1.4.1 研究方法14
• 1.4.2 创新点14-16
• 2 研究的理论基础16-22
• 2.1 认知理论16-17
• 2.2 隐形课程理论17-19
• 2.3 人的全面发展理论19-22
• 3 大学新生入学教育的思想政治教育功能22-34
• 3.1 大学新生入学教育概述22-24
• 3.1.1 当代大学新生的特点22-24
• 3.1.2 大学新生入学教育的概念24
• 3.2 新生入学教育基本内容与思想政治教育内容的契合24-29
• 3.2.1 理想信念教育25
• 3.2.2 环境认同教育25-26
• 3.2.3 心理适应教育26-27
• 3.2.4 法纪安全教育27-28
• 3.2.5 专业学习教育28-29
• 3.2.6 职业规划教育29
• 3.3 新生入学教育的思想政治教育功能29-34
• 3.3.1 目标导向功能29-30
• 3.3.2 规范约束功能30-31
• 3.3.3 激励引领功能31
• 3.3.4 协调凝聚功能31-34
• 4 大学新生入学教育现状调查——以西安建筑科技大学为例34-50
• 4.1 问卷调查34-35
• 4.1.1 问卷设计34
• 4.1.2 问卷内容34
• 4.1.3 调查的基本情况及调查方法34-35
• 4.2 大学新生入学教育效果调查35-46
• 4.3 大学新生入学教育存在的问题46-50
• 4.3.1 新生入学教育工作系统性不够46-47
• 4.3.2 新生入学教育内容不够丰富47-48
• 4.3.3 新生入学教育形式相对单一48-50
• 5 提升大学新生入学教育效果的路径50-62
• 5.1 科学把握新生入学教育的工作原则50-52
• 5.1.1 立德树人50
• 5.1.2 以生为本50-51
• 5.1.3 贴近生活51
• 5.1.4 注重实效51-52
• 5.2 进一步丰富大学新生入学教育的主要内容52-56
• 5.2.1 理想信念教育更加突出社会主义核心价值观教育52-53
• 5.2.2 环境认同教育更加突出红色文化教育53-54
• 5.2.3 心理适应教育更加突出人际关系建立54
• 5.2.4 法纪安全教育更加突出公民意识教育54-55
• 5.2.5 专业学习教育更加突出学业规划教育55-56
• 5.2.6 职业规划教育更加突出学生能力发展56
• 5.3 创新大学新生入学教育的形式56-59
• 5.3.1 全面教育与重点教育相结合56-57
• 5.3.2 集中教育与经常性教育相结合57
• 5.3.3 家庭教育与学校教育相结合57-58
• 5.3.4 课堂教育与课外教育相结合58-59
• 5.4 完善大学新生入学教育的保障机制59-62
• 5.4.1 加强大学新生入学教育的组织保障59
• 5.4.2 优化大学新生入学教育的教育环境59-60
• 5.4.3 健全大学新生入学教育的评估跟踪60-62
• 6 结语62-64
• 致谢64-66
• 参考文献66-70
• 附录1 调查问卷70-74
• 附录2 攻读硕士学位期间所发表的论文74

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本文编号：836450