关于文化自信“进课堂”的若干思考——基于党的创新理论融入思想政治理论课教学方法论的视角

发布时间：2017-09-12 17:24

  本文关键词：关于文化自信“进课堂”的若干思考——基于党的创新理论融入思想政治理论课教学方法论的视角

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【摘要】：党的创新理论不断与时俱进,思想政治理论课教学内容也要不断与时俱进,这看似习以为常的日常工作却蕴含着内在的逻辑和方法。当前文化自信已成为思想政治理论课教学的新内容,在思想政治理论课推进文化自信"进课堂"的教学实践中,如何把握思想政治理论课教学要求的文化"定位",如何把握中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的科学内涵,如何把握文化自信与道路自信、理论自信、制度自信以及与中国特色社会主义的相互关系,等等这些,需要我们认真总结历史经验,坚守"敬畏"和"严谨"的教学理念,认真思考"讲些啥"、"为什么讲"、"怎样讲"。这是每一位思想政治理论课教师必须想明白的思考题,也是切实提高思想政治理论课教学质量和水平的必答题。
【作者单位】： 上海交通大学马克思主义学院;
【关键词】： 文化自信 思想政治理论课 教学方法论
【基金】：国家社会科学基金重点课题“习近平总书记的战略思维及其对马克思主义中国化的新贡献”(课题批准号:15AKS003) 上海学校德育理论研究与决策咨询课题“改革开放以来党的创新理论‘三进’工作的演进历程及经验启示”(课题批准号:2013-B-001)
【分类号】：G641
【正文快照】： “这是一个需要理论而且一定能够产生理论的时代,这是一个需要思想而且一定能够产生思想的时代。”[1]但理论产生了、思想产生了,并不是问题的结束。理论、思想产生的“落脚点”和“归宿”,是要在实践中得以贯彻和落实,而其前提,无疑首先是要完整、准确地领悟、把握好这些理论

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