高校转型背景下产教融合支持系统建立研究

发布时间：2017-09-13 08:52

  本文关键词：高校转型背景下产教融合支持系统建立研究

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【摘要】：随着21世纪的到来,我国高等教育在经济迅猛发展的宏观背景下,无论在质量和数量上,都达到了前所未有的高度。高等教育的大众化,使新建地方性本科院校、以及一些民办院校都加入了普通高校的队伍中。这些院校主要为企事业单位培养优秀人才,尤其是为企业培养出优秀的应用型技术人才。由于普通高校产教融合支持系统还没有真正建立起来,产教融合中出现的法律法规保障、经费保障、组织保障、综合评价机制等问题,已成为合作中诸多问题的焦点。因此,高校产教融合支持系统的建立,是产教融合能否持续发展、有效运行的关键问题。本文从我国高校产教融合支持系统的实际出发,借鉴国外应用型大学产教融合的有益做法,以产教融合为主线,对高校产教融合支持系统进行研究。通过大量的文献阅读,归纳并分析了国内外高校校企合作的特点,采用多学科视角观察,例如教育学、管理学等,运用文献分析法、比较分析法、访谈法等方法,建立普通高校产教融合支持系统。本文研究成果主要有以下五个方面:第一,通过对高校产教融合支持系统建立进行动因分析,提出我们国家在普通高校产教融合方面存在哪些问题;第二,阐述产教融合法规制定的必要性,以及推进产教融合法规制定的具体路径;第三,高校产教融合财税支持系统的建立主要通过建立多渠道经费保障机制及构建全方位财税政策支持体系;第四,高校产教融合组织支持系统的构建主要考虑通过组织运行管理机构及运行机制;第五,高校产教融合综合评价支持系统建立分为三部分,分别为产教融合综合评价体系的设计原则、产教融合综合评价体系的建立、产教融合实效性评价方法,建立一套科学化、标准化、制度化的高校产教融合综合评价机制。
【关键词】：普通高校转型 产教融合 支持系统
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G647
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 引言8-15
• 一、研究缘起8-9
• 二、研究目的与意义9-10
• （一）研究目的9
• （二）研究意义9-10
• 三、国内外研究现状10-13
• （一）国内研究现状10-12
• （二）国外研究现状12
• （三）研究述评12-13
• 四、研究方法和思路13-14
• （一）研究方法13
• （二）研究思路13-14
• 五、创新与不足14-15
• 第二章 高校产教融合支持系统建立的动因分析15-20
• 一、产教融合立法工作迟缓15-16
• 二、产教融合财政政策缺失16-18
• 三、产教融合组织保障匮乏18
• 四、产教融合评价体系欠缺18-20
• 第三章 高校产教融合法规支持系统建立20-26
• 一、产教融合法规制定的必要性20-23
• （一）监督保障20-21
• （二）经费保障21-22
• （三）政策保障22-23
• 二、推进产教融合法规制定的具体路径23-26
• （一）加快建立国家级法规23
• （二）完善行业及地方性法规23-25
• （三）推行专门的产教融合法规25-26
• 第四章 高校产教融合财税支持系统建立26-30
• 一、建立多渠道经费保障机制26-28
• （一）政府设立专项资金26-27
• （二）高校及企业设立专项资金27
• （三）设立产教融合贷款及创新资金27-28
• （四）建立与完善产教融合风险投资机制28
• 二、构建全方位财税政策支持体系28-30
• 第五章 高校产教融合组织支持系统建立30-35
• 一、建立产教融合组织运行管理机构30-32
• （一）成立专门的产教融合协调机制30-31
• （二）高校建立产教融合协调机构31
• （三）企业建立产教融合协调机构31-32
• 二、健全产教融合运行机制32-35
• （一）建立产教融合宏观调控机制32
• （二）完善高校和企业内部调控机制32-33
• （三）建立产教融合监督检查机制33
• （四）建立产教融合创新机制33-35
• 第六章 高校产教融合综合评价支持系统建立35-40
• 一、产教融合综合评价体系的设计原则35-36
• 二、产教融合综合评价体系的构建36-38
• 三、产教融合实效性评价方法38-40
• 结论40-41
• 参考文献41-44
• 附录44-46
• 个人简历及在学期间的研究成果和发表的学术论文46-47
• 致谢47

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本文编号：842716