孔子仁学思想在新疆大学生思想政治教育中的应用研究

发布时间：2017-09-13 14:28

  本文关键词：孔子仁学思想在新疆大学生思想政治教育中的应用研究

  更多相关文章： 孔子仁学思想 新疆大学生 思想政治教育 应用

【摘要】：孔子仁学思想作为中华民族传统主流文化的精毮,经过几千年数代传承,在我们中国人的思想意识领域深深扎根。孔子仁学思想对当代思想政治教育提供了良好的基础,具有很高的参考价值。本文将对孔子仁学思想进行梳理解读,并对孔子仁学思想对新疆大学生思想政治教育工作的现世价值展开研究,最大限度的施展思想政治教育的育人效能,推进建筑和谐校园,确保思想政治教育工作顺利开展,促进社会稳定。孔子仁学思想主要包括了爱人之心、孝悌之心、忠恕之道、为仁由己四个方面的内容。孔子仁学思想与大学生思想政治教育具有目标的相似性、内容的交叉性、教育方法的互通性。通过仁本教育有助于新疆大学生思想政治教育内容的丰富,有助于新疆大学生的思想觉悟和道德修养的提升,还能有助于构建和谐新疆。通过对新疆五所大学所发放的600份问卷结果进行分析:新疆大学生的思想政治教育整体状况良好,大学生思想政治觉悟水平和道德修养比较高。但是由于受到一些社会、学校、家庭以及大学生自身的因素限制,部分新疆大学生的道德思想是缺失的,仁学思想在新疆大学生思想政治教育的运用和效果还有待进一步的提升。主要表现在有个人主义倾向,感恩意识有待加强,爱国主义情感有待增强,社会责任感有待提升以及传统文化和道德教育缺失。因此孔子仁学思想可以给新疆大学生思想政治教育提供实际的指引。首先应当坚持孔子仁学思想中“有教无类”、“因材施教”、“学思结合”、“知行合一”的理念,通过循循善诱、启发诱导、自查自省和榜样示范的方法,对新疆大学生进行集体主义、爱国主义、责任感和道德感建设。应当加强学校教育、引导大学生自省内省,加强社会实践,重视家庭教育,促进大学生对仁学思想的认知与道德实践。
【关键词】：孔子仁学思想 新疆大学生 思想政治教育 应用
【学位授予单位】：新疆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-9
• 1.引言9-16
• 1.1 论文选题缘起及选题意义9-10
• 1.1.1 选题的缘起9
• 1.1.2 选题的意义9-10
• 1.2 研究现状10-14
• 1.2.1 国外研究现状10
• 1.2.2 国内研究现状10-14
• 1.3 研究思路与方法14
• 1.3.1 研究思路14
• 1.3.2 研究方法14
• 1.4 研究的重难点、及创新点14-16
• 1.4.1 研究的重难点14-15
• 1.4.2 本文的创新点15-16
• 2.孔子仁学思想相关理论概述及其现实意义16-25
• 2.1 孔子仁学思想的内涵16-21
• 2.1.1 爱人之心为仁心16-18
• 2.1.2 孝悌之心为仁本18-19
• 2.1.3 忠恕之道为仁方19-20
• 2.1.4 为仁由己为仁境20-21
• 2.2 孔子仁学思想与思想政治教育的契合性21-23
• 2.2.1 教育目标的相似性21-22
• 2.2.2 教育内容的交叉性22
• 2.2.3 教育方法的互通性22-23
• 2.3 孔子仁学思想对新疆大学生思想政治教育的意义23-25
• 2.3.1 孔子仁学思想有助于新疆大学生思想政治教育内容的丰富23
• 2.3.2 孔子仁学思想有助于新疆大学生思想觉悟和道德素养的提升23-24
• 2.3.3 孔子仁学思想有助于新疆社会稳定24-25
• 3.孔子仁学思想在新疆大学生思想政治教育中的应用现状及成因分析25-39
• 3.1 新疆大学生思想政治教育中孔子仁学思想应用的调查情况25-36
• 3.1.1 具有爱人之心，，但有个人主义倾向26-28
• 3.1.2 具有孝悌之心，但感恩意识有待加强28-30
• 3.1.3 有较高的主体意识，但爱国主义情感有待增强30-31
• 3.1.4 社会责任感认同意识较强，但自我践行有待提升31-33
• 3.1.5 传统文化和道德教育不缺位，但效果有待提升33-36
• 3.2 新疆大学生思想政治教育中孔子仁学思想未充分应用的原因分析36-39
• 3.2.1 社会外界因素分析36-37
• 3.2.2 学校教育因素分析37
• 3.2.3 家庭成长因素分析37-38
• 3.2.4 个人发展因素分析38-39
• 4.孔子仁学思想在新疆大学生思想政治教育的具体运用39-50
• 4.1 孔子仁学思想为新疆大学生思想政治教育完善教育理念39-42
• 4.1.1 有教无类39-40
• 4.1.2 因材施教40-41
• 4.1.3 学思结合41
• 4.1.4 知行合一41-42
• 4.2 传承孔子仁学思想优化新疆大学生思想政治教育内容42-44
• 4.2.1 加强新疆大学生仁心教育，提升集体主义意识42-43
• 4.2.2 加强新疆大学生仁本教育，提升感恩意识43
• 4.2.3 加强新疆大学生仁己教育，提升社会责任感43-44
• 4.2.4 加强新疆大学生仁境教育，提升思想觉悟和道德素养44
• 4.3 孔子仁学思想应用于新疆大学生思想政治教育的方法44-46
• 4.3.1 坚持循循善诱44-45
• 4.3.2 重视启发诱导45
• 4.3.3 注重自查自省45
• 4.3.4 坚持榜样示范45-46
• 4.4 孔子仁学思想应用于新疆大学生思想政治教育的途径46-50
• 4.4.1 加强学校教育，营造浓厚的文化氛围46-47
• 4.4.2 注重新疆大学生自我教育，提高自身道德素质47-48
• 4.4.3 重视新疆大学生社会实践，加强思政教育实效性48-49
• 4.4.4 做好家庭教育，创造良好的家庭环境49-50
• 结语50-51
• 附录51-54
• 附录 1：调查问卷51-54
• 参考文献54-59
• 在读期间发表的论文59-60
• 后记60

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 姚艳霞;;论李光地的仁学思想[J];求索;2012年09期

2 刘世祥;浅议孔子的仁学思想[J];焦作大学学报;2002年01期

3 田颖;;仁学思想与体育文化[J];搏击.武术科学;2008年11期

4 夏志新;试论孔丘的仁学思想[J];哈尔滨师专学报;1995年03期

5 曾毅;;李贽仁学思想简论——以“仁者忧天下而人始大失所”为例[J];重庆三峡学院学报;2006年05期

6 田芳;韩飞雪;;谈仁学思想对构建和谐社会的现实意义[J];保定职业技术学院;2008年02期

7 胡孝四;;儒家仁学思想与建构社会主义核心价值体系[J];湖北广播电视大学学报;2011年10期

8 王佳;;试论儒家仁学思想对现代企业文化的塑造[J];社科纵横;2012年04期

9 罗锋;;简析孔子仁学思想中的和谐意蕴[J];重庆交通大学学报(社会科学版);2007年02期

10 朱艳兵;李莱;;孟子的仁学思想与文化自觉[J];社科纵横(新理论版);2011年01期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 魏义霞;;论朱熹的仁学思想[A];朱子学与文化建设学术研讨会论文集[C];2012年

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 郑建钟;北宋仁学思想研究[D];西北大学;2010年

2 芦琳;仁学思想对中医教育的影响[D];山东中医药大学;2014年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 李东;仁学思想在现代企业管理中的价值探究[D];延边大学;2015年

2 陈月;孔子仁学思想对当代大学生道德教育的启示[D];沈阳师范大学;2016年

3 张越;孔子仁学思想在新疆大学生思想政治教育中的应用研究[D];新疆师范大学;2016年

4 张江波;孔子仁学思想与高校德育工作的融合及其价值研究[D];兰州商学院;2010年

5 杨瑞芬;先秦儒家仁学思想与和谐社会构建探析[D];燕山大学;2009年

6 刘志荣;孔子仁学思想对现代领导者影响力的借鉴意义[D];青海师范大学;2011年

7 邓国宏;“仁”的规范性内涵及其论证方式的近代转换[D];浙江财经学院;2010年

8 纪文娟;孔子仁学思想融入高中《文化生活》课堂教学研究[D];湖南师范大学;2013年

9 朱洁;罗汝芳仁学思想研究[D];湖南师范大学;2009年

10 刘树生;康有为与谭嗣同仁学思想比较研究[D];黑龙江大学;2008年

本文编号：844251