把握通识教育的真实效果:“复旦大学通识教育学生调查”工具的研制与信度、效度检证

发布时间：2017-09-14 15:02

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【摘要】：从中国大学通识教育改革进入课程建设阶段的实践需求出发,构建了基于中国经典教育思想的"文质-知行"这一具有完备性的通识教育目标理论框架,使用国际主流的大学生学习效果的"增值"测评方法,研制出"复旦大学通识教育学生调查"工具。通过924个复旦本科生样本调查验证,其理论基础、测量方法和信度、效度均优于既有研究。
【作者单位】： 复旦大学高等教育研究所;
【关键词】： 通识教育 教育效果 中国经典思想 学生调查 验证性因素分析
【基金】：复旦大学“卓学计划” 2015上海本科重点教学改革项目“融通与整合:复旦大学通识核心课‘基本课程单元’与跨学科教学团队建设”
【分类号】：G642.0
【正文快照】： 一、学习效果成为改革瓶颈十多年来,从“985工程”大学到地方本科院校,中国大学对“通识教育”概念不仅有了越来越丰富的认知,也陆续开始在实践上强化通识课程的建设。然而,我们几乎在所有大学的实践中都发现,赞同通识教育理念与批评通识课程现状并存,构成了鲜明的反差。以至

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本文编号：850668