学术评价的内涵、异化及本真回归

发布时间：2017-09-24 05:11

  本文关键词：学术评价的内涵、异化及本真回归

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【摘要】：学术评价是学术同仁立足相应学科要求,凭借精深的学术素养、宽阔的学术视野、高尚的学术良知对学术活动或学术成果的学术价值、研究不足以及学术伦理等进行的学术评判。学术评价具有五个方面的重要特点:由学术同行所开展的评价;对学术活动或学术成果所开展的评价;对学术活动或学术成果的创新价值所开展的评价;依靠评价者的学术水平与学术良知所开展的评价;以推进学术创新和学术繁荣为根本价值追求所开展的评价。当下国内学术权力的扭曲和异化可以概括为八种形式:工分式评价、应付式评价、吹捧式评价、自说自话式评价、压制式评价、一刀切式评价、外在式评价以及身份式评价。学术评价是学术活动的根本目的,是通过对相应学术成果或学术活动的学术评判,肯定高水平学术成果或学术活动的学术价值或应用价值,激发学者发奋探究的学术激情和志趣,促进学术活动高质量开展和学术事业蓬勃兴旺。实现学术评价的根本价值追求,回归学术评价本真,必须为其创造社会条件,重塑学术评价的健康环境:明晰行政权力与学术权力的各自边界,为学术评价回归本真提供首要前提;加强学术道德建设,增强学者自律意识,为学术评价回归本真提供内在保证;注重学术制度建设,将权力关进制度"笼子",为学术评价回归本真提供重要的规范支撑。
【作者单位】： 北京信息科技大学高等教育研究室;
【关键词】： 学术活动 学术评价 同行评价 学术权力
【基金】：北京信息科技大学2016年高教立项课题(2016GJZD02)
【分类号】：G644.4
【正文快照】： 学术评价是学术活动的重要内容,又能动地作用于学术发展,积极的学术评价促进学术发展,消极的学术评价阻碍或扭曲学术发展。现实中的学术评价甚多,高校教师学术职务晋升需要学术评价,不同类型、不同级别的研究课题申请需要学术评价,对优秀的学术成果等进行褒奖同样需要学术评价

【参考文献】

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本文编号：909526