劳动教育在高校思想政治教育中的现状与对策研究

发布时间：2017-09-24 17:43

  本文关键词：劳动教育在高校思想政治教育中的现状与对策研究

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【摘要】：2014年4月30日,习近平在向全国广大劳动者致以“五一”节问候的讲话中强调劳动的价值和力量。他指出,劳动是人们走向成功和共产党人保持政治本色的必要途径。同年,在全国职业教育工作会议上,习近平要求,把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置,为推动职业教育更好发展以及为实现两个“百年梦”和“中国梦”的奋斗目标提供坚实人才保障。2015年4月28日,习近平在庆祝“五一”国际劳动节大会讲话中依然强调劳动的价值和力量,倡导素质教育、尊重劳动、尊重人才。由此可见,劳动教育对于社会发展和提高高校大学生整体素质的重要性。在高校中,增强关于劳动方面的教育是提高思想政治教育效果,也是培养学生劳动素质的重要途径。同时,注重对学生高尚品质和就业能力的培养,为社会培养出更多、更好的品质优秀、吃苦耐劳、技术过硬的技能型人才,加强对大学生进行劳动教育,培养他们良好的劳动素养变得尤为重要。本文第一部分,主要是对论文的关于为什么要选择劳动教育在高校思想政治教育中的现状与对策作为研究视角的问题,即它的选题理由和意义做出阐释。另外对国内外学者关于劳动教育方面的研究情况的论述做出分析总结。本文第二部分,是关于劳动教育与高校思想政治教育概念及理论的论述。从劳动、劳动教育的概念出发,通过厘清劳动教育与高校思想政治教育的关系,引出它的的深刻内涵。在此基础上,对劳动教育在高校思想政治教育中现状做出细致而深入的分析。本文第三部分,通过对当前劳动教育在当前高校思想政治教育理论课和高校日常思想政治教育中的现实存在情况,分析得出劳动教育在高校思想政治中得到越来越多的重视,但是在高校思想政治教育中对劳动教育的研究还相对薄弱,也存在一定的问题,对其研究有待进一步加强。本文第四部分,对当前在高校思想政治教育中劳动教育存在现状的分析,挖掘出其主要存在的问题,表现在以下几个方面：要加强思想政治教育灵活性、在高校思想政治教育过程中对劳动教育环节重视度不够、社会主义核心价值观内容渗透不够彻底、教学过程中劳动教育形式单一、内容枯燥陈旧等问题都是出现在高校思想政治理论课程中较为突出的问题。在高校日常思想政治教育中,也存在对劳动教育的认识不足,实践教学方式简单,经费投入不够等问题。针对这些问题,我们也通过对文献资料以及前人研究成果基础上,分析总结出问题归因,包括以下内容：多种因素的影响比如受教育者的心理感受、教育环境的影响、教师的积极性、社会力量运用程度等问题,以及高校教师劳动教育重要性的认知程度不同,劳动教育考评机制不完善等都是造成以上问题的原因。本文第五部分主要讨论改革劳动教育在高校思想政治中的对策及思考。针对劳动教育在高校思想政治教育中存在的问题及发生原因,提出如下改革对策：首先推进高校思想政治理论课的建设。其次,进一步加强劳动教育在高校日常思想政治教育中的体系建设。再次,好的评估机制建设是保障劳动教育顺利开展的重要前提。最后,要在立足本国实际的基础上,借鉴国外劳动教育理念与优秀教育成果,从而加强我国高校思想政治教育中的劳动教育建设,为社会主义现代化培养高素质的接班人。
【关键词】：劳动教育 高校思想政治教育 现状 对策
【学位授予单位】：四川农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 1 引言10-17
• 1.1 论文选题理由及意义10-12
• 1.1.1 论文选题理由10
• 1.1.2 论文选题意义10-12
• 1.2 国内外研究综述12-15
• 1.2.1 国外研究综述13-14
• 1.2.2 国内研究综述14-15
• 1.3 论文研究方法15-16
• 1.4 论文创新与不足16-17
• 1.4.1 论文创新16
• 1.4.2 论文不足之处16-17
• 2 劳动教育与高校思想政治教育17-22
• 2.1 劳动教育的相关概念界定17
• 2.2 劳动教育的理论基础17-20
• 2.3 高校思想政治教育的界定20
• 2.4 劳动教育与高校思想政治教育的关系20-22
• 2.4.1 劳动教育与高校思想政治教育的区别20-21
• 2.4.2 劳动教育与高校思想政治教育的联系21-22
• 3 劳动教育在高校思想政治教育中的现状研究22-26
• 3.1 劳动教育在高校思想政治理论课中的现状研究22-24
• 3.1.1 在课程设置中的现状22-24
• 3.1.2 在实践教学中的现状24
• 3.2 劳动教育在高校日常思想政治教育工作中的现状研究24-26
• 4 劳动教育在高校思想政治教育中的问题与归因研究26-31
• 4.1 劳动教育在高校思想政治教育中存在的问题26-28
• 4.1.1 课程设置以及实践教学中存在的问题26-27
• 4.1.2 高校日常思想政治教育中存在的问题27
• 4.1.3 劳动教育考核评价机制建设存在的问题27-28
• 4.2 劳动教育在高校思想政治教育中存在问题的归因28-31
• 4.2.1 开展劳动教育要注重多种因素的影响28-29
• 4.2.2 高校教师要统一对劳动教育重要性的认知29-30
• 4.2.3 开展劳动教育要重视考核评估机制建设的加强30-31
• 5 针对劳动教育在高校思想政治教育中出现的问题提出对策研究31-37
• 5.1 加强高校思想政治理论课建设31-32
• 5.1.1 坚持把社会主义核心价值观作为指导思想31
• 5.1.2 注重课程的设置和教学方式方法的改革31-32
• 5.1.3 要积极探索多种形式的实践教学32
• 5.2 加强高校日常思想政治教育体系建设32-35
• 5.2.1 加强日常思想政治教育队伍体系建设32-33
• 5.2.2 关注学生主体性33
• 5.2.3 充分发挥高校日常思想政治教育载体功能33-34
• 5.2.4 加强实践活动教学保障机制34-35
• 5.3 加强评价机制建设35
• 5.4 立足本国实际,借鉴国外劳动教育理念与优秀教育成果35-37
• 结语37-38
• 参考文献38-44
• 致谢44-45
• 攻读学位期间发表的学术论文45

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 郭丽;;综合实践活动视阈中的劳动教育[J];现代教育科学;2014年06期

2 白雪苹;;对当代中小学劳动教育缺失的“冷”思考[J];教学与管理;2014年13期

3 章振乐;;“新劳动教育”:让人事相趣[J];人民教育;2014年08期

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本文编号：912603