口腔医学本科毕业考核中多站式考试的设计及效果评价研究

发布时间：2017-09-25 07:43

  本文关键词：口腔医学本科毕业考核中多站式考试的设计及效果评价研究

  更多相关文章： 毕业考核 多站式考核 临床实践技能 临床综合能力 岗位任职能力 执医通过能力

【摘要】：医学是一门实践性较强的学科,由于其岗位的特殊性,对岗位胜任力有着更强烈的需求[1]。近年来随着医学教育发展和教育改革不断深化,有效促进了医学生临床实践能力的提升,但与岗位任职对综合素质的实际需求相比仍有一定差距。一名合格的医务工作者不仅需要扎实的理论基础和娴熟的临床技能,还应具备良好的人文素养和临床思辨能力。因此,提高学生临床综合能力已成为当今医学教育界关注的焦点,虽然我国目前已形成了较为完整的医学教育体系,在校教育中也初步构建了完整的课程体系,但是对于如何全面客观地评价医学生的临床综合能力,却还没有形成一个具有中国特色规范化的评价体系。研究目的:本研究将设计一套能够全面、客观、公正的考核方案和评价标准,从学生的理论知识掌握情况、应用知识能力以及实践操作能力三方面进行测试,最终充分发挥考试这个指挥棒的作用,进一步加强学生对专业知识应用和临床实践的重视程度,有效提高学生临床动手能力和临床分析能力[2]。研究方法:采用以疾病为牵引的综合应用性题型,对学生的专业基础知识进行理论考核,同时采用“临床接诊+实践技能”的多站式考核模式,对学生的临床综合能力进行有效性评估。(1)通过统计学软件SPSS 18.0对临床实践技能、理论与实习出科考核成绩进行描述性分析及相关性分析;(2)对当前考核模式的学生感知度、教师建议以及毕业生岗位任职能力进行问卷调查,分析考核过程中实现的效果以及出现的问题,为下一步改革毕业考核提供参考意见。研究结果:(1)统计学分析得出,2015届毕业生的理论考核与实习出科考核成绩基本服从正态分布,临床实践技能考核呈左偏状态(α=-0.322);临床实践技能考核与理论考核成绩之间相关系数为0.270(P=0.046)、临床实践技能考核与实习出科考核成绩之间相关系数为0.869(P=0.000),相关性显著;理论考核与实习出科考核成绩之间无显著线性相关关系;(2)问卷调查结果显示,毕业生中97.3%人员认为多站式考核能够反映自身临床综合能力,93.2%人员认为参加多站式考核可以更有把握通过执医考试;教师中所有人员均赞成在临床综合能力评价中采用多站式考核;100%用人单位最看重学生的临床操作技能和临床思维能力。研究结论:(1)临床实践技能成绩偏低;临床实践技能考核与实习出科考核成绩之间呈显著线性相关关系,且相关系数较高,临床实践技能考核与理论考核成绩相关系数较低;(2)多站式考核模式的接受度在学生和教师评价中均相对较高,而且用人单位对毕业生的临床综合能力(即临床操作技能和临床思维能力)的重视程度最高。因此,将多站式考核方法应用于口腔医学专业本科毕业考核中,可以客观、全面、有效地评价口腔医学生的临床技能和综合水平,对提升学生岗位任职能力和执业医师通过能力具有重要意义。
【关键词】：毕业考核 多站式考核 临床实践技能 临床综合能力 岗位任职能力 执医通过能力
【学位授予单位】：第四军医大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：R-4;G642
【目录】：

• 缩略语表5-6
• 中文摘要6-8
• ABSTRACT8-11
• 前言11-13
• 文献回顾13-28
• 1 国外医学教育改革13-16
• 2 国内医学教育改革16-18
• 3 国外医学考核现状分析18-21
• 4 国内医学考核现状分析21-28
• 第一部分 口腔医学本科毕业多站式考核研究思路28-33
• 1 口腔医学专业本科毕业多站式考核研究理论基础28-30
• 2 口腔医学专业本科毕业多站式考核设计30-32
• 3 实施口腔医学专业本科毕业多站式考核优势分析32-33
• 第二部分 口腔医学本科毕业多站式考核设计33-37
• 1 组织方式33-35
• 2 监督机制35-36
• 3 评价形式36-37
• 第三部分 口腔医学本科毕业多站式考核效果评价37-47
• 1 研究对象与方法37
• 2 结果37-44
• 3 讨论44-47
• 第四部分 完善口腔医学本科毕业多站式考核的建议47-50
• 1 以提升岗位任职能力为目标，增加军事特色考核内容47-48
• 2 以执业医师考试大纲为导向，完善毕业考核内容设置48
• 3 建立标准化病例资源库，规范临床接诊考核形式48-49
• 4 采用更加客观的考核评估体系，增加考核科学技术性49
• 5 建立互派监考机制，增加考核客观公平性49
• 6 改良多站式毕业考核应用的有效性，降低考核成本投入49-50
• 小结50-52
• 参考文献52-57
• 附录57-71
• 附Ⅰ 临床接诊考核成绩登记表57-58
• 附Ⅱ 实践技能操作考核科目评分表58-68
• 附Ⅲ 毕业生对毕业考核改革模式意见调查68-69
• 附Ⅳ 教师对毕业考核模式改革意见调查69-70
• 附Ⅴ 用人单位对毕业生岗位任职能力的评价情况70-71
• 个人简历和研究成果71-72
• 致谢72

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本文编号：916215