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基于实践的高校翻转课堂教学及其改善研究

发布时间:2017-09-26 01:14

  本文关键词:基于实践的高校翻转课堂教学及其改善研究


  更多相关文章: 翻转课堂 教学效果 评价体系


【摘要】:基于"掌握学习理论"和"学习金字塔"理论,翻转课堂可以实现知识传授的提前、内化和深化,能有效提高教学效果,并培养学生自主学习及应用知识的能力。从当前高校翻转课堂的教学效果看,翻转课堂在一定程度上可以提高学生的考试通过率,但在平均成绩及成绩分布上效果并不佳,甚至还造成了学生出勤率下滑的问题。基于此,本文从教学设计、学生主动性、教师能力以及评价机制等方面探究造成翻转课堂教学效果不佳的原因,并提出了相应的解决措施。
【作者单位】: 中国石油大学化学工程学院;
【关键词】翻转课堂 教学效果 评价体系
【分类号】:G434;G642
【正文快照】: 作为一种新兴的教育技术,翻转课堂教学模式是基于两个基本理论,即“掌握学习理论”和“学习金(Flipped Classroom Model)在传统教学的基础上融入字塔”理论。掌握学习理论由布卢姆于1968年提出,在线学习,为大学生创造了指向更深入学习的学习环他打破了传统教学理论认为学生的

【参考文献】

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本文编号:920637

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