不同评价者对基于网络的PBL学习中学生表现的评价研究

发布时间：2017-09-28 09:12

  本文关键词：不同评价者对基于网络的PBL学习中学生表现的评价研究

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【摘要】：[目的]探讨《康复评定学》基于网络的问题导向式学习(PBL)教学中学生自评、学生互评和导师评价之间的关系。[方法]对天津中医药大学参与《康复评定学》基于网络PBL教学实践的中医学专业康复医学方向班学生的学习表现进行评价,分析学生自评、学生互评和导师评价之间关系。[结果]学生自评分高于互评分,互评分高于导师评分;学生自评分和互评分与导师评分之间不存在线性相关。[结论]不同评价者对PBL教学中学生表现的评价存在一定的差异,学生自评和学生互评虽与导师评价不相关,但有利于提高学生的反思能力,可以作为导师评价的有益补充。
【作者单位】： 天津中医药大学针灸推拿学院;
【关键词】： 基于网络的PBL学习 学生表现 评价
【基金】：天津中医药大学教育教学改革研究课题(2013JY B039)
【分类号】：R-4;G642
【正文快照】： 以问题为中心[PBL(Problem-Based Learning)]的教学方法,是当前国际医学教育教学改革的主流方法之一[1]。随着现代医学教学方法的不断更新,PBL教学实践在国内多所医学院校的教学中逐渐开展,本研究小组也将基于网络的PBL教学法应用在《康复评定学》的教学中[2]。实践中发现,基

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本文编号：934990