广西高校马克思主义新闻观教育情况调查研究

发布时间：2017-10-04 14:37

  本文关键词：广西高校马克思主义新闻观教育情况调查研究

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【摘要】：高校是马克思主义新闻观传播的主要阵地之一,也是广大青年学生相对集中的场所。推进马克思主义新闻观教育事业在高校的发展,事关青年人的信仰和我国新闻事业的健康发展,意义重大。本研究以广西新闻传播类院校为例,经过抽样调查,从教和学两个方面分析广西高校马克思主义新闻观教育的基本情况,展现当前广西高校马克思主义新闻观教育的现状,通过对调查结果的分析、研究,指出教育过程中存在的问题,并针对问题提出改进措施,为马克思主义新闻观教育的实效性研究和实践提供力所能及的参考。文章通过对收集到的数据进行相对客观的分析,以样本推论总体,描述了广西高校马克思主义新闻观教育的现实情况。调查发现,在广西高校马克思主义新闻观教育过程中,开课率低、教师资源稀缺且分布不均、教师群体本身对马克思主义新闻观认识模糊、学生对马克思主义新闻观缺乏明确的认知、马克思主义新闻观相关课程普遍不受欢迎等问题突出。针对存在的问题并结合广西新闻教育的实际,文章分析认为,可通过增加实践的比重,加强师生与业界的互动、师生之间的互动,进行教学方式的创新；举办专题讲座、开展读书活动及主题演讲,丰富教学环节等方式,将理论教学与实践更好地结合,以更加易于被接受的方式,活跃马克思主义新闻观教育的氛围,激发学生学习的兴趣并引起其重视,不断促进广西高校马克思主义新闻观教育的发展。
【关键词】：广西高校 马克思主义新闻观 教育
【学位授予单位】：广西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G210-4;G642
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 绪论10-24
• 1.1 研究背景及目的10-12
• 1.2 研究现状及意义12-18
• 1.2.1 国内研究现状12-13
• 1.2.2 关于马克思主义新闻观教育的发展及学理研究13-15
• 1.2.3 马克思主义新闻观教育的方法论研究15
• 1.2.4 马克思主义新闻观教育实践研究15-17
• 1.2.5 国外研究现状17-18
• 1.3 研究内容18-19
• 1.4 研究创新点19
• 1.5 研究方法19-24
• 第二章 相关理论及概念24-28
• 2.1 马克思主义新闻观24-25
• 2.2 传播过程及其要素25-26
• 2.3 议程设置功能理论与培养理论26-27
• 2.4 传播效果理论27-28
• 第三章 广西本科高校马克思主义新闻观教育现状描述分析28-55
• 3.1 议程设置功能及培养分析28-33
• 3.2 学生对马克思主义新闻观认知、态度方面现状分析33-42
• 3.2.1 对马克思主义新闻观的认知33-35
• 3.2.2 了解马克思主义新闻观的渠道及方式35-37
• 3.2.3 学习马克思主义新闻观的动机37-38
• 3.2.4 对待马克思主义新闻观及其教育的态度38-41
• 3.2.5 行动方面41-42
• 3.3 学生自身属性差异对于马克思主义新闻观认知的影响分析42-55
• 3.3.1 动机方面42-43
• 3.3.2 态度方面43-55
• 第四章 马克思主义新闻观教育存在的问题分析55-59
• 4.1 马克思主义新闻观教育普及程度较低,教育资源不足,且分布不均56-57
• 4.2 授课方式单一,理论脱离实际57
• 4.3 学生先入为主,刻板印象突出57-58
• 4.4 单向传播为主,缺乏反馈互动58-59
• 第五章 增强广西高校马克思主义新闻观教育的途径59-64
• 5.1 开设专门课程,加强师资队伍建设59-60
• 5.2 合理选择教材,明确基本观点,突出核心理论60-61
• 5.3 教学环节多样化61-62
• 5.4 理论联系实际62-63
• 5.5 传授式向探索式转变,提供表现和发挥的平台63-64
• 结语64-65
• 参考文献65-67
• 附录一67-70
• 附录二70-73
• 致谢73-74
• 攻读学术硕士期间发表论文情况74

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