当代大学生人文阅读现状研究

发布时间：2017-10-06 10:18

  本文关键词：当代大学生人文阅读现状研究

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【摘要】：最近几年,人文阅读受到学者、专家的广泛关注。因为尽管阅读作为一种人类活动和文化现象依然存在于当代社会,但是阅读的形态被日益泛化,阅读的价值逐渐被遮蔽,阅读活动日益被取代甚至被遗忘,阅读遭遇了危机,人文阅读也不例外,能够静下心来阅读几本人文书籍的人更是少之又少。而大学生作为天之骄子,是祖国未来发展的希望,阅读是他们获取信息、学习知识、完成学业,人文阅读是他们完善自我,提高自身竞争力,树立合理的价值观、人生观和世界观的最主要和最重要的方式。人文阅读在大学生的培养、自我教育过程中具有重要作用,可以帮助大学生完善人格修养、培养创新能力、激发个体价值的充分发挥,最终达到全面发展。在这个网络文化迅猛发展、大众文化盛行、功利主义泛滥的时代,新的文化语境和社会环境,对当代大学生的人文阅读更是带来了前所未有的挑战。为了深入了解当代大学生人文阅读的现状,笔者采取问卷调查和访谈相结合的研究方法,选取南京市五所高校大学生的人文阅读现状为研究对象,研究了不同层次学校的学生、不同性质学校的学生、不同年级的学生、不同性别的学生、不同生源地的学生的人文阅读情况。通过收集整理问卷调查和访谈的有效数据,分析了当代大学生人文阅读的认知和数量、人文阅读的动机和内容、人文阅读的途径、人文阅读的态度、人文阅读的影响因素、人文阅读的指导需求六个方面。从分析的结果可以发现当代大学生人文阅读存在许多问题,其中主要的是人文阅读兴趣的不足、人文阅读深度的缺失、人文阅读范围的狭隘、人文阅读动机的功利、人文阅读氛围的缺乏。结合当今时代的背景以及大学生的特征,剖析大学生人文阅读产生问题的原因主要在于：高校高等教育专业制度对大学生人文阅读的侵蚀、大学生就业体制对人文阅读的影响、校园网络文化的冲击以及大众文化对大学生人文阅读消解。针对当代大学生人文阅读存在的问题及原因,论文最后提出了三条促进大学生人文阅读的对策和建议：第一、人文阅读与通识教育有一定的内在关联,可以通过通识教育提高人文阅读的地位；第二,高校专业教育制度是影响大学生人文阅读的主要原因,然而可以通过探索创新专业教育与人文教育更有效的结合扩大人文阅读的空间,从而改善人文阅读的现状；第三,通过大学生社团、高校图书馆等主体丰富校园文化营造人文阅读的氛围。
【关键词】：大学生 人文阅读 专业教育 通识教育
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G645.5;G252.1
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 绪论7-19
• 一、选题的缘由和意义7-9
• 二、国内外关于该课题的研究现状及趋势9-18
• 三、研究方法18-19
• 第一章 人文阅读的内涵及意义19-31
• 第一节 人文阅读的内涵19-25
• 第二节 人文阅读的意义25-31
• 第二章 当代大学生人文阅读现状的调查31-53
• 第一节 大学生人文阅读现状的调查方法和对象31-33
• 第二节 调查问卷与访谈结果的分析33-53
• 第三章 当代大学生人文阅读存在的问题及原因53-66
• 第一节 当代大学生人文阅读存在的主要问题53-59
• 第二节 当代大学生人文阅读存在问题的原因59-66
• 第四章 改进当代大学生人文阅读的对策与建议66-74
• 第一节 通过通识教育提高人文阅读的地位66-68
• 第二节 通过专业教育扩大人文阅读的空间68-71
• 第三节 通过校园文化营造人文阅读的氛围71-74
• 参考文献74-78
• 附录一78-79
• 附录二79-82
• 附录三82-83
• 致谢83

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本文编号：982224