学业情绪的控制—价值理论

发布时间：2017-10-10 05:28

  本文关键词：学业情绪的控制—价值理论

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【摘要】：学业情绪的以往研究主要集中在焦虑的研究上,而忽视了学生其他的学业情绪。Pekrun 2002年提出了学业情绪的概念和主要的理论即控制—价值理论。通过了解学业情绪的概念和主要理论希望能对以后的研究者深入细致地研究学生的学业情绪有所帮助。
【作者单位】： 河南大学教育科学学院;广州工程技术职业学院;
【关键词】： 学业情绪 控制—价值理论 研究者 学习者 考试焦虑 学生 学业成就 目标结构 成功与失败 自主性
【分类号】：G40
【正文快照】： 前言在以往学业情绪的研究主要集中在焦虑特别是考试焦虑上,然而,Pekrun的实证研究却发现,学生学习中与焦虑有关的情绪事件,只占15%~20%。由此,Pekrun 2002年[1]提出了学业情绪的概念。他认为学业情绪指:学业情绪表示与学校学习、课堂教学以及学业成就直接联系的情绪,例如学

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本文编号：1004617