学习环境设计的新方法:应用多元评价促进学习与发展

发布时间：2017-10-24 07:35

  本文关键词：学习环境设计的新方法:应用多元评价促进学习与发展

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【摘要】：基于评价的学习环境构建问题日益受到重视,本文从理念变迁、方法创新、技术支撑和应用案例等四个层次介绍了我们在这一方面研究的新进展。实践表明,基于评价文化理念和多元评价方法设计学习环境,能够通过个性化的评价反馈有效促进学生的学习与发展。
【作者单位】： 华南师范大学教育信息技术学院 华南师范大学教育信息技术学院
【关键词】： 学习评价 多元评价 反馈 个性化 学习环境
【基金】：广东省科技计划项目“教育服务网格关键技术与示范工程”(批准号:2006B15001004)资助
【分类号】：G434
【正文快照】： 电化教育研究但是一项对高校学生学习状况调研的结果指出“对学生学习影响最大的不是教而是考试,”[4]这有其合理性,因为学生的日常学习活动通常受到考试的导向。单纯用考试结果衡量学生的学习质量和水平,这已经不能为促进其学习发展提供有力支持,利用评价文化的观念和方法改

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本文编号：1087751