英国APU的科学探究评价案例简析

发布时间：2017-10-26 23:19

  本文关键词：英国APU的科学探究评价案例简析

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【摘要】：APU(the Assessment of Performance Unit)是英国教育部下设的成就评估机构,专门为监测学生科学成就而设立。在英国,中小学开展科学探究活动有悠久历史,但教育界对它的实际效果却认识不一。为此,APU在1981～1984年组织了全英国范围科学成就评价,其中就包含了科学探究评价(Donnelly,1987;Murphy,1988)。!""#它采用纸笔测验、工作单和现场观察三种方式,评价中学生的科学探究能力,该评价在全世界范围产生的影响深远,至今仍被很多研究者关注。本文结合案例,从评价目标、探究任务和评分细则三方面,介绍我国教师相对陌生的工作单和现场观察的具体运用,期望能对我国的科学探究评价有所启示。
【作者单位】： 广西教育学院教研部;
【关键词】： 科学探究能力 工作单 现场观察 纸笔测验 评价学生 评价目标 弹簧 案例 评价方式 实践评价
【基金】：广西哲学社会科学“十一五”规划课题“科学探究能力的表现性评价”(编号06JFYX005) 广西教育科学“十一五”规划课题“初中生科学探究能力评价的研究”(编号2006-B69)的阶段性成果
【分类号】：G556.1
【正文快照】： 一、评价目标APU在表1的评价框架中规定了科学探究的评价目标和评价方式。该框架把评价目标分为若干主类,每个主类又分为若干子类,并规定了每个主类的评价方式。表1APU的科学探究评价框架主类子类评价方式1.使用图表和符号描绘从图表中读取数据用图表描绘数据纸笔测验2.使用

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本文编号：1100917