初中学生的学业归因、自我效能、考试焦虑与学业成绩的关系

发布时间：2017-11-08 04:13

  本文关键词：初中学生的学业归因、自我效能、考试焦虑与学业成绩的关系

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【摘要】：采用学习动机策略问卷和归因方式调查表,对初中学生的学业归因方式、学业自我效能和考试焦虑情况进行了调查。结果表明:多数学业优良学生把学业成功的原因归因于努力,其次是个人能力,而相当多学业后进学生有回避内部归因的倾向;学业成绩越好的初中学生,其学业自我效能也越高;初三年级学生的学业自我效能和考试焦虑水平比初一年级学生高。
【作者单位】： 天津师范大学心理与行为研究院;南开大学社会心理学系;
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 引言学习是人类社会发展和进步的重要途径，也是一个人终生都面临的重要任务。对于青少年来说，，学习更是他们的主要任务。在教育情景中，学生学习成绩的高低意味着学习的成功与失败。根据归因理论，个体会主动寻求对自己成功或失败的原因和解释。而学生对学业成败的归因又会

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9 程晓Z

本文编号：1155530