美国高风险标准化测验与教育公平
本文关键词:美国高风险标准化测验与教育公平
【摘要】:为了促进教育公平,提高基础教育整体质量水平,美国政府自2002年正式颁布实施《不让一个儿童落后法案》。该法案的一个重要举措是将高风险标准化测验作为主要标准来衡量学校绩效状况。然而,这一以促进教育公平为出发点的做法却导致了基础教育课程改革的应试教育倾向,成了美国基础教育不公平的又一根源。本文对这一问题产生的背景和原因进行分析,以期对我国课程改革的推进和教育公平的实现有所借鉴。
【作者单位】: 杭州师范大学教育学院
【分类号】:G571.2
【正文快照】: 标准化测验是当今世界最为盛行的一种教育评价方式,在美国于19世纪末20世纪初出现,通常由学生自愿参加,到20世纪80年代,由州政府牵头开始在教育领域内广泛运用。然而,在标准化测验推广的过程中,人们不断对其提出质疑。2002年美国颁布《不让一个儿童落后法案》(NCLB)后,人们对
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,本文编号:1188571
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