中国城乡义务教育非均等供给及财政制度路径

发布时间：2017-11-21 14:34

  本文关键词：中国城乡义务教育非均等供给及财政制度路径

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【摘要】：义务教育服务均等化既是一个实证性问题,又是一个规范性问题。均等化的评价首先以评价域的选择为前提,也因此与公平理论有着紧密的内在联系。本文从教育公平的基本维度出发,设计义务教育均等化评价指标,通过分析2000-2005年各地区城乡义务教育差异表现与变化趋势,确立现阶段主要的均等化目标,并利用回归分析法,估测该目标下各地区农村义务教育财政需要与转移支付规模。
【作者单位】： 武汉大学经济与管理学院;
【基金】：国家自然科学基金项目“统筹城乡公共品供给的技术方法与制度路径研究”(70673073) 中国发展研究基金会招标项目“地方政府财政支出结构及其效果研究”(2007基研字第010号)
【分类号】：G526.7
【正文快照】： 一、引言城乡间义务教育供给不均等已成为公认的事实,研究中国城乡义务教育的差异状况、原因及对策的文献也浩如烟海。对于义务教育供给服务是否均等的评价,其实不只是一个简单的实证性研究,它同时包含规范性的界定。因为评价过程的首要环节是选择评价域,评价域的选择反映了

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本文编号：1211274