云南贫困民族农村教师专业发展的困境及出路

发布时间：2017-11-21 18:16

  本文关键词：云南贫困民族农村教师专业发展的困境及出路

  更多相关文章： 云南贫困民族 农村地区 教师专业发展 影响因素 农村教师队伍建设 师范教育 农村教育 教师专业水平 少数民族地区 教育均衡发展

【摘要】：云南贫困民族农村教师是云南教师队伍中的弱势群体,已成为制约云南教育发展的瓶颈。促进云南城乡教育均衡发展,必须加强云南贫困民族农村教师队伍建设,促进广大贫困民族农村教师的专业发展。分析目前云南贫困民族农村教师专业发展的现状和制约教师专业发展的主要因素,是寻求促进云南贫困民族农村教师专业发展的有效途径的前提。
【作者单位】： 云南师范大学教育科学与管理学院;
【基金】：云南省教育厅课题“转型期农村教师发展研究——以贫困民族地区六哨乡为个案”研究成果,项目编号:07Y41560 教育部重大攻关课题“基础教育改革与总国教育学理论重建研究”资助,项目编号:04JZD00024
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、云南贫困民族农村教师专业发展现状(一)对教师专业发展认识不够云南贫困民族农村师资专业发展总体是比较滞后的,长期以来严重阻碍了云南农村教育的发展。这种滞后,既表现在师德素养上,也表现在业务素质上。在一些贫困民族农村中学,教师中接受过全日制本科教育的寥寥无几,

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