理想与困境:对美国多元文化教育的再认与反思

发布时间：2017-11-22 01:00

  本文关键词：理想与困境:对美国多元文化教育的再认与反思

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【摘要】：多元文化主义是20世纪60年代美国"民权运动"的产物,多元文化教育是多元文化主义在教育领域的体现。多元文化主义使美国社会各方面开始反思主流盎格鲁—撒克逊新教文化客观上对少数族群造成的歧视与伤害,在教育政策与实践中进行了一系列调整,这促进了社会的进步、平等与宽容,但也深刻地冲击了美国社会,形成了对美国国民性的重大挑战,从而引起了一些美国公众对多元文化教育的责难与批评,并在政治上也出现了相应的连锁反应,多元文化教育处于发展的困境之中。我们必须清醒认识到,美国多元文化教育是弱势群体的权利诉求行动,是一个理想中的教育路向,它将与"熔炉"主义在相互的碰撞中长期共存。
【作者单位】： 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心2006年重大招标项目“中国少数民族教育与美国多元文化教育比较研究”(06JJD880017)阶段性成果 西北师范大学科研骨干培育项目
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 随着世界全球化趋势深化和人口国际流动性增加,美国文化多元化趋势进一步增强,在20世纪60年代美国“民权运动”的推动下,多元文化主义思潮以文化平等和社会民主为武器,向传统的美国思想和价值观念提出了挑战,并在教育领域进行了一系列实践运作,催生了多元文化教育。在当代美国

【共引文献】

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本文编号：1212877