当代教育技术实践主体的嬗变及其要义

发布时间：2017-12-01 15:21

  本文关键词：当代教育技术实践主体的嬗变及其要义

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【摘要】：教育技术新的实践主体教育大众和新的实践客体信息化学习环境,是当代教育技术的时代特征。提升教育大众信息化教与学能力和重视信息化学习环境多种服务功能建设,是教育技术为教育教学从"授之以鱼"向"授之以渔"的战略性转变。其对教育技术的学科建设和理论与实践研究具有划时代的重要意义,而且应是当代教育技术发展新的主攻方向和生长点,也是"水涨船高"促进学科建设的根本和契机。
【作者单位】： 第四军医大学教育技术中心;
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、当代教育技术的本质特征和宏观发展业内人士共知,电化教育长久以来由于电教媒体的初始发展和专业化程度较高,教育大众(教育者、受教育者、教育管理人员等)作为教育教学的实践主体并不能简单地成为电化教育的实践主体,电化教育实践及其主体实际上局限于电化教育专业人员和

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本文编号：1241556