斯坦豪斯“过程理论”对网络学习评价的启示

发布时间：2017-12-03 06:05

  本文关键词：斯坦豪斯“过程理论”对网络学习评价的启示

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【摘要】：网络学习评价是运用教育评价学的理论和方法,对网络环境中学习者的学习行为、过程和成果测定、衡量,并给以价值判断的过程。网络学习评价是网络教育中的一个难点问题。本文借鉴斯坦豪斯的"过程理论",阐述了在网络学习评价中,应坚持面向过程、评价标准多元化、评价主体多元化、评价方法多样化和评价手段智能化等原则。
【作者单位】： 兰州大学教育学院;
【分类号】：G434
【正文快照】： 随着计算机网络技术的发展以及我国“现代远程教育工程”的实施,近年来网络教育作为一种全新的教育方式得到快速发展,参与网络学习的人数至2005年底已达到300多万。但网络教育是否取得了人们期望的效果,教育投资是否实现了预期的教育效益,还需要从对网络教育的评价中得到验证

【参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：1247667