活动理论框架下的网络协作学习活动的设计研究

发布时间：2017-12-03 19:21

  本文关键词：活动理论框架下的网络协作学习活动的设计研究

  更多相关文章： 网络协作学习 学习活动 活动理论

【摘要】： 在当今的信息社会,随着科学技术和人类社会的发展,面对知识经济和国际竞争的挑战,教育已经成为立国之本。深化教育改革,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才,已经成为教育所肩负的历史使命。网络协作学习的应用是现代科技发展推动教育发展的一个体现,它对于培养学生的创造能力、与学习伙伴的合作共处能力、求异思维、批判思维和探索发现精神非常重要,对传统的教学模式、教学方法、教学内容、教学手段等产生了深刻的影响。随着协作学习理论及网络教育等相关技术的日趋成熟,网络协作学习已经越来越广泛地被应用。如何有效地设计和开展网络协作学习,以发挥更大的作用成为一个重要的教育研究课题。 随着网络协作学习的深入研究和发展,人们认识到,学习的成功与否更多地取决于教学策略而不是技术。网络技术仅仅提供了方便的工具和途径,有效的学习还是要依靠精心的教学设计和课程实施来完成。本文针对这一点认识,在协作学习及网络协作学习的特点和相关理论指导下,采用教育观察法和教育预测法对活动理论框架下网络协作学习的各个要素和环节进行设计,从理论上为网络协作学习的教学设计提供了一个新的视角。 首先,本文采用文献研究方法,查阅了与“协作学习”、“网络协作学习”、“活动理论”主题相关的文献资料,在进行总体分析的基础上提炼出网络协作学习的各个要素和基本形式,活动理论的主要内容、特征以及指导教学设计的优势。其次,在总体把握运用活动理论进行教学设计的一般框架的基础上,采用教育观察法和教育预测法,对网络协作学习活动的设计过程进行了详细的论述。最后,在总结全文的基础上,对网络协作学习活动的设计提出展望。
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G434

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本文编号：1249771