“教教材”还是“用教材教”——兼论教材使用功能的完善

发布时间：2017-12-05 08:34

  本文关键词：“教教材”还是“用教材教”——兼论教材使用功能的完善

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【摘要】："教教材"与"用教材教"是针对教材使用问题而提出的两种观点,"用教材教"论者将传统教学中出现的许多问题都归因于"教教材"。从教材内容与功能的共性来看,"教教材"与"用教材"根本不构成教学中的对立范畴,"教教材"也是用教材教,"用教材教"离不开教教材。本文认为应置换视角,充分发挥教材的使用功能从优化教材内容结构和实现教材层次多样化等方面采取措施以解决教材使用问题。
【作者单位】： 湖南科技大学人文学院
【分类号】：G423.07
【正文快照】： “教教材”与“用教材教”是针对教材使用问题而提出的两种观点,“用教材教”论者将传统教学的失误都归因于“教教材”。然而,“教教材”是否意味着教学方式的落后?“用教材教”是否就符合教学的现状?教师到底是要“教教材”还是“用教材教”?辩证思考上述问题,对解决一线教

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本文编号：1254229