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  本文关键词：信息技术与课程改革——以上海“二期课改”为例，由笔耕文化传播整理发布。

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第 11卷第 4期 2013年 10月北京大学教育评论 Peking University Education Review Vo1.11.N0.4 0ctober 20l 3 信息技术与课程改革——以上海“二期课改”为例罗小茗(上海大学文化研究系,上海 200444) 摘要本文围绕“信息技术如何与学校教育相结合”的问题,以上海“二期课改”对信息技术的运用以及实际形成的“技术学习领域”为例,说明在这一轮课程改革中学校教育在吸纳和运用信息技术时出现的偏差,并在此基础上揭示课程改革实际形成的是对信息化社会的片面理解。这一片面理解导致学校知识生产和社会现实之间的脱节,使得“培养创新能力”这一改革目标难以达成。关键词 课程改革;信息化社会;信息技术;创新;国家中图分类号:G423.07 文献标识码:A 文章编号:1671—9468(2013)04—0063—14 在讨论 2O世纪 80年代至 90年代这一轮全球教育改革思潮时,本杰明·莱文(Benjamin Levin)指出,随着变革的经济理论 Et益占据统治地位,推动教育改革的国家,大都以经济发展为诉求、以积累人力资本和别国展开竞争为目标。 l 曼纽尔·卡斯特(Manuel Castells)则认为,之所以此时以新自由主义为主导的经济理论日渐盛行,各国不约而同围绕经济展开激烈竞争,与新的信息技术的发展及其带来的生产方式的变化... 内容来自转载请标明出处.

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