关于教育机会平等问题的理论思考

发布时间：2017-12-24 06:33

  本文关键词：关于教育机会平等问题的理论思考　出处：《江西教育学院学报》2008年02期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 教育机会平等 作为公平意义上的平等 教育公平

【摘要】：教育机会平等不同于平均主义的统计意义上的教育机会均等。教育机会平等的涵义至少应该包括教育机会起点的平等、教育机会实现过程的平等以及作为公平意义上的教育结果的平等。"作为公平意义上的平等"是文章提出的一个重要概念,意在与平均主义的"绝对平等"相区分,并赋予平等以新的内涵。正确理解教育机会平等问题是和谐社会建设的核心理念之一,具有重要的理论价值及现实意义。笔者从教育机会平等问题的理论缘起出发,尝试从理论上对机会平等的概念进行再思考,并尝试提出一些解决我国当前教育机会平等领域内存在的实际问题的思路。
【作者单位】： 首都师范大学教育科学学院
【分类号】：G521
【正文快照】： 要构建和谐社会,教育公平当属核心理念之一,而教育公平的实现首先要致力于教育机会平等的实现。教育机会平等是一种重要的价值取向,是实现教育公平的重要前提,但绝非仅仅是一种简单的工具理性。在理论研究以及实际工作中,若将教育机会平等简单理解为教育机会的绝对均等,则既

【共引文献】

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本文编号：1327288