制度理解的中西检视及我国教育政策执行的制度选择

发布时间：2017-12-25 21:14

  本文关键词：制度理解的中西检视及我国教育政策执行的制度选择　出处：《教育学报》2008年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：不同的制度理解会导致不同的制度选择,不同的制度选择会影响不同的教育政策执行,不同的教育政策执行又体现了不同的教育政策价值,而不同的教育政策价值本身就是教育制度内涵的显性体现。中西方在制度理解上存在着相对意义上的主流与非主流理解之分。主流的制度理解包括宪制理论和体制理论、规则理论、秩序理论和系统(环境)理论等相互囊括而又各具特色学说;非主流制度理解包括约定(习俗)论、集团论、关系论、诱致论等彼此独立又相互渗透的观点。除此以外,我国学者还对制度的手段论、教化论、传承论和实践论等有独到的见解。我国教育政策执行相应的制度选择是以非主流的制度理解奠定其合理性基础,以主流的制度理解架构其合法性基础,保障教育政策的有效执行。
【作者单位】： 沈阳师范大学教育经济与管理研究所
【分类号】：G521
【正文快照】： 近年来,不同学科不同学术背景的学者都在以不同的话语诠释着制度问题及其价值,制度作为一种范式已经形成。①这种范式的话语基础由原初的政治话语嬗变为学术话语而后又成为一种媒体甚至是公众话语。话语外部性的扩大显性地说明了我国社会改革已经进入了制度转换期,制度已成为

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1334455