对话教学的理论思考

发布时间：2018-01-05 23:16

  本文关键词：对话教学的理论思考　出处：《现代中小学教育》2008年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：作为一种新的教学理念和教学形式,对话教学既是对"独白式"传统教学的解构,也是对新型课堂教学范式的重构。究其本质而言,体现的仍是对话主体双方在平等互动基础上的自我建构。与传统的"独自式"教学相比,对话教学具有平等性、开放性、互动性等特点。平等交流,爱、谦逊与希望,批判性思维是对话教学实施的前提条件。对话教学可分为分享知识的表象对话和倾诉心声的心灵对话,其中后者是一种深层次的教学方式,是一种理想的教学形态。
[Abstract]:As a kind of new teaching idea and teaching form, dialogue teaching is to "monologue" traditional teaching model of classroom teaching is the deconstruction paradigm reconstruction. In essence, still reflects both parties in the conversation on the basis of equality and interaction of self construction. With the traditional "alone" teaching, dialogue teaching has the equal, open, interactive and other features. The exchange of equality, love, humility and hope, critical thinking is a prerequisite for the implementation of dialogue teaching. The dialogue teaching can be divided into the heart of the sharing of knowledge representation of dialogue and dialogue voices, which is a deep way of teaching, is a kind of the ideal form of teaching.

【作者单位】： 西南大学教育管理学院
【分类号】：G420
【正文快照】： 21世纪不仅是信息化时代,同时也宣告对话时代的来临。作为当代哲学思潮和时代精神的反映,对话已经成为人们解决问题、达成目的的有效策略,成为人们追求的一种生命状态。“对话”体现出主体之间平等、民主、合作的意义存在,投射到教育领域,形成了一种新的教学理念和课堂教学范

【参考文献】

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【共引文献】

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