批判思维与当前教育学研究的范式转换
本文关键词：批判思维与当前教育学研究的范式转换 出处：《教育研究与实验》2008年01期 论文类型：期刊论文
【摘要】：教育学研究中的批判、批判主义和批判思维是三个容易混淆的概念,但又是极为不同的概念。教育学研究需要批判思维,但必须反对那种缺乏他者视角的批判和否定一切的批判主义。本文通过对批判思维的分析,探讨了批判思维与教育学研究范式的转换之间的关系,肯定了批判思维的重要价值,并且分析了在批判过程中所应当尽量避免的思维误区。
[Abstract]:Critique, critique and critical thinking in pedagogy research are three confusing concepts, but they are very different concepts. Pedagogy research needs critical thinking. However, we must oppose the critique that lacks the perspective of otherness and negate everything. Through the analysis of critical thinking, this paper discusses the relationship between critical thinking and the paradigm shift of pedagogy research. This paper affirms the important value of critical thinking, and analyzes the misunderstanding of thinking that should be avoided in the process of criticism.
【作者单位】： 北京师范大学教育学院
【分类号】：G40
【正文快照】： “批判”是一个涵义非常丰富的概念。什么是批判?批判思维是一种什么样的思维?不同的人可能会有不同的见解。当然，对于“批判”这个词，以批判哲学著称的康德可能最有发言权。在雄屯粹理性批判》“第一版序言”中，康德指出，批判是理性的职责和使命，是对理性本身的召唤，
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