历史与结构的定位——中国比较教育话语生产者的世纪掠影

发布时间：2018-01-20 22:40

  本文关键词： 世纪 中国比较教育话语生产者 角色 历史特征 结构特征　出处：《全球教育展望》2008年08期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：社会角色,总是在历史与结构中定格。20世纪中国比较教育话语生产者所扮演的角色,就其历史特征来说,大致经历了从"公共性"到"意识形态化"再到"专业性"的转变;就其角色的结构特征来说,他们在比较教育话语场外部扮演的是"统治阶级中的被统治者",在比较教育话语场内部也由于资本和惯习的不同而扮演不同的角色。
[Abstract]:Social role is always fixed in history and structure. The role played by Chinese comparative education discourse producer in the 20th century, in terms of its historical characteristics. It has experienced the transformation from "publicity" to "ideology" and then to "professionalism"; As far as the structural characteristics of their roles are concerned, what they play outside the field of comparative educational discourse is "the rulers of the ruling class". It also plays different roles in the field of comparative educational discourse because of the difference of capital and habit.
【作者单位】： 华东师范大学国际与比较教育研究所;
【分类号】：G40-059.3
【正文快照】： 话语生产者是话语实践的主体，是话语场内活跃的主动性力量。对人文社会科学来说，话语生产者的共性或个性往往会在很大程度上影响话语生产的结果。因而，，对主体角色性质的分析，是考量比较教育话语实践必不可少的组成部分。本文拟从时间、空间两个维度来把握比较教育话语生

【共引文献】

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