关于美国《国家科学教育标准》一致性研究的述评

发布时间：2018-03-18 10:36

  本文选题：教育标准　切入点：内在统一性　出处：《教育学报》2008年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：美国《国家科学教育标准》(以下简称《标准》)是我国理科各学科课程标准研制的主要参考文本之一。通过梳理《标准》文本一致性方面的有关研究,发现《标准》本身在关乎文本品质和功能的一致性方面存在诸多不足。不仅在文本表述方面,反映了后现代与现代哲学理念的不一致,还有文本内部教学标准与内容标准、评价标准之间的不一致,科学教育目标与所举案例的不一致;除此文本内部一致性较差以外,与实施及相关课程材料等外部关系之间的一致性方面也有待改进。了解所参考文本本身的不足,当有助于我国理科各学科课程标准的修订。
[Abstract]:The National Standards for Science Education in the United States (hereinafter referred to as "Standards") is one of the main reference texts for the development of curriculum standards for science subjects in China. It is found that there are many deficiencies in the consistency of the quality and function of the text, not only in the representation of the text, but also in the inner-text teaching standard and the content standard, which reflects the inconsistency between postmodern and modern philosophical concepts. Inconsistency between evaluation criteria, inconsistency between the objectives of science education and the cases cited; except for poor internal consistency in this text, The consistency with the external relations such as implementation and related curriculum materials also needs to be improved. Understanding the deficiencies of the reference text itself will be helpful to the revision of curriculum standards of science subjects in China.
【作者单位】： 江苏省南通市教育科学研究中心
【分类号】：G571.2

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1629234