论专业化进程中的教师专业组织——基于文化学的省视

发布时间：2018-03-24 21:12

  本文选题：教师专业组织　切入点：教师文化　出处：《教师教育研究》2008年04期

【摘要】：教师专业组织是教师群体实现专业自治的专门组织,是一个介于国家与普通教师之间的缓冲组织,是影响教师专业化进程的一股重要力量。教师专业组织的自身构造决定了它极易陷入专家主导型教师教育、组织功能异化和组织生活符号化的误区。要促进教师专业组织的健康发育,所有组织成员应该秉承文化自由、自治的原则,积极求助于倡导组织内的文化宽容、推进专家的文化功能转变、构建和谐的专家——教师文化关系等途径来实现。
[Abstract]:Teachers' professional organization is a special organization for teachers' group to realize professional autonomy. It is a buffer organization between the state and ordinary teachers. It is an important force that affects the process of teacher professionalization. The structure of teacher professional organization determines that it is easy to fall into the expert-led teacher education. In order to promote the healthy development of teachers' professional organizations, all members of organizations should uphold the principles of cultural freedom and autonomy and actively resort to advocating cultural tolerance within the organization. Promoting the cultural function transformation of experts and constructing harmonious cultural relationship between experts and teachers.
【作者单位】： 太原师范学院教育系;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部规划课题(FKB070281)阶段性成果
【分类号】：G451.1

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本文编号：1660049