教育规划的本质、发展与基本模型

发布时间：2018-04-10 10:03

  本文选题：教育规划　切入点：发展模型　出处：《教育发展研究》2008年23期

【摘要】：教育规划在教育行政和教育管理中能产生重要影响,然而人们对教育规划本质的认识并不一致。二战后世界各国普遍建立了教育规划体系,但教育规划的实际运行并没有达到人们的预期,导致教育规划本身被逐渐冷落。20世纪90年代后随着新的教育规划思想的形成,教育规划再次受到各国重视。本文从理性与互动两种类型客观与主观两种范式,分析了据此形成的专家型、政治型和协商型三类教育规划的基本模型。
[Abstract]:Educational planning plays an important role in educational administration and management. However, people's understanding of the essence of educational planning is not consistent.After World War II, the educational planning system was established in the world, but the actual operation of the educational planning did not meet the expectations of people, which led to the gradual neglect of the educational planning itself after the 1990s with the formation of new educational planning ideas.Educational planning has once again been taken seriously by all countries.This paper analyzes the basic models of three types of educational planning, namely expert type, political type and negotiation type, based on the two types of objective and subjective paradigms of rationality and interaction.
【作者单位】： 华东师范大学;
【分类号】：G521

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本文编号：1730749