基于G-H-M理论的教育产权制度缺陷及优化

发布时间：2018-04-10 11:38

  本文选题：G-H-M理论 + 剩余控制权　； 参考：《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2008年02期

【摘要】：利用现代产权理论,通过对G-H-M理论的扩展分析,将剩余控制权分为名义剩余控制权与实际剩余控制权,并以此探讨我国教育产权制度的缺陷。我国目前的教育产权制度设计的内在矛盾主要表现为:实际剩余控制权与剩余索取权的不对称,名义剩余控制权的不完全,以及由此产生的预算软约束、委托代理和寻租等问题。可以尝试从明确教育资产所有者的财产权利、界定所有者权利与教育机构法人权利、建立完善的教育产权激励机制等方面对教育产权制度改革与优化。
[Abstract]:By using the modern property right theory and the extension analysis of G-H-M theory, the residual control right is divided into nominal residual control right and actual residual control right, and the defects of educational property right system in China are discussed.The internal contradictions in the design of educational property right system in our country are: the asymmetry between the actual residual control right and the residual claim right, the incomplete nominal residual control right, and the resulting soft budgetary constraints.Principal agent and rent-seeking and other issues.We can try to reform and optimize the educational property right system from the aspects of clarifying the property rights of the owners of educational assets, defining the rights of owners and legal persons of educational institutions, and establishing a perfect incentive mechanism for educational property rights.
【作者单位】： 重庆大学经济与工商管理学院 重庆科技学院管理学院
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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