对“新课程理念”介入课程改革的基本认识——“穿新鞋走老路”议论引发的思考

发布时间：2018-05-14 09:11

  本文选题：学校教育 + 教育改革根本原理　； 参考：《教育科学研究》2012年02期

【摘要】："穿新鞋走老路"是一个比喻,形象地刻画出"新课程理念"介入课程改革遭遇的尴尬。它引发人们思考一系列问题,包括观察这件事情的立场、观点和方法问题;这件事情的实质及其所反映出的重大理论问题;等等。"新课程理念"的理论严重脱离实际,不符合学校(尤其是中小学)教育以教学为主、传承人类文明成果、教书育人、教师起主导作用等基本规律。它"大破大立"、"另起炉灶"的做法,不符合教育改革主要是改造、调整、渐进等特点。它不尊重千百年来教育发展的历史实践,不尊重教育改革的根本原理。
[Abstract]:"wearing new shoes" is a metaphor, which vividly depicts the embarrassment of "new curriculum concept" involved in curriculum reform. It provokes people to think about a range of issues, including the position, point of view, and method of observing the matter; the substance of the matter and the major theoretical issues that it reflects; and so on. " The theory of the new curriculum "is seriously divorced from practice, and does not accord with the basic laws of school (especially primary and secondary schools) education based on teaching, inheriting the achievements of human civilization, teaching and educating people, and teachers playing a leading role." Its practice of "breaking apart and setting up a new stove" does not accord with the characteristics of education reform, such as reform, adjustment and gradual progress. It does not respect the historical practice of educational development in thousands of years and the fundamental principles of educational reform.
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【分类号】：G632.3

【共引文献】

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