哲学解释学观照下的教育对话的特征

发布时间：2018-05-14 15:05

  本文选题：哲学解释学 + 教育对话　； 参考：《辽宁教育研究》2008年01期

【摘要】：哲学解释学与教育对话有着内在的契合,哲学解释学关于理解与对话问题的诠释和对人的生存、意义的关注对于回答"教育对话是什么"提供了一个独特的研究向度。从哲学解释学的视角审视教育场域中的各种对话关系,在本体论的层面上透析教育对话的深层内涵,即主体性对话、理解型对话和反思性对话。从本体论角度考察教育对话,以解释学的思维观照教育对话成为教育研究的一种必然选择。
[Abstract]:The philosophical hermeneutics and the educational dialogue have the inherent agreement, the philosophical hermeneutics regarding the understanding and the dialogue question annotation and to the human existence, the significance concern has provided a unique research direction to answer "what is the educational dialogue". From the perspective of philosophical hermeneutics, this paper examines all kinds of dialogue relations in educational field, and analyzes the deep connotation of educational dialogue on the level of ontology, that is, subjective dialogue, understanding dialogue and reflective dialogue. It is an inevitable choice for educational research to examine educational dialogue from the perspective of ontology and view it from the perspective of hermeneutics.
【作者单位】： 沈阳师范大学 沈阳市沈河区文艺二校
【分类号】：G40-02

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1888385