构建师生间良好的心理契约

发布时间：2018-05-17 08:24

  本文选题：心理契约 + 学生关系　； 参考：《教学与管理》2008年03期

【摘要】：正 一、问题的提出从事教学的教育工作者都不会否认,在执行每一次教学任务时对学生总是充满期望的,它包括期望学生遵守课堂纪律、认真听讲、考试拿高分……为了实现上述期望,实践中教师们常常运用各种方法和手段引导并约束学生的课堂行为。例如,教师可以用记录考勤的做法规范迟到、旷课的学生;可以借助考试的目标要求促进学生对课程的学习,诸如此类的方法的确不少。然而教师们还是时常感到许多学生的课堂行为并未完全符合其期望,有时甚至违背了教师的期望而导致课堂教学效果不够理想。
[Abstract]:First of all, the educators who are engaged in teaching will not deny that they are always full of expectations for students in each teaching task, which includes expecting students to observe classroom discipline, listen to lectures carefully, and get high scores in examinations. In order to fulfill the above expectations, teachers often use various methods and means to guide and restrain students' classroom behavior. For example, teachers can regulate students who are late and absenteeism by recording attendance; they can use the goal of exams to promote students' study of the course, and so on. However, teachers often feel that the classroom behavior of many students does not fully meet their expectations, sometimes even against the expectations of teachers, resulting in unsatisfactory classroom teaching results.
【作者单位】：
【分类号】：G441

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1900658