受教育权的理论内涵与现实边界

发布时间：2018-05-18 01:33

  本文选题：受教育权 + 学习权　； 参考：《中国高教研究》2008年04期

【摘要】：受教育权有广义与狭义两种用法,与教育权及学习权既有区别也有联系。作为我国宪法确认的基本权利,受教育权的权利主体是所有公民,义务主体是国家。我国教育法确认并保障的受教育权包括免费义务教育、教育机会平等和教育选择自由,权利内容具有法律确定性且有待不断发展。
[Abstract]:The right to education has two kinds of usages: broad sense and narrow sense, which is different from and related to the right to education and study. As a basic right recognized by the Constitution of our country, the right subject of the right to education is all citizens and the subject of obligation is the state. The right to education recognized and guaranteed by the Education Law in China includes free compulsory education, equal educational opportunities and freedom of choice of education. The content of the right has legal certainty and needs to be continuously developed.
【作者单位】： 中国人民大学公共管理学院教育研究所
【基金】：全国优秀博士学位论文作者专项资助课题“受教育权利研究”(课题号:200307)的阶段性研究成果
【分类号】：G520

【共引文献】

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